A. | 在正方形荒地的對角線上等距離選擇樣方 | |
B. | 在該植物集中分布的地方選擇樣方 | |
C. | 在該植物稀疏分布的地方選擇樣方 | |
D. | 分別在該植物集中和均勻的地方選擇樣方 |
分析 在種群密度的調(diào)查中,一般采用樣方法或標(biāo)記重捕法,樣方法適用于植物或活動能力較弱的動物,標(biāo)記重捕法適用于活動能力較強的動物.
樣方法中,要做到樣本要足夠大,最后計算平均值;取樣要隨機,一般采取五點取樣法或等距取樣法;樣方的大小要合適.
解答 解:對于植物來說,常用于調(diào)查種群密度的是樣方調(diào)查法,需隨機調(diào)查幾個大小相等的樣方,取其平均值統(tǒng)計,以保證結(jié)果準(zhǔn)確性.因此,不可以在該植物集中分布或稀疏分布或均勻分布的地方選擇樣方.
故選:A.
點評 本題著重考查了種群密度調(diào)查的方法,意在考查考生的分析能力和試驗操作能力,難度適中.解答本題關(guān)鍵是能夠識記樣方法中相關(guān)注意點,如樣本要足夠大、取樣要隨機、樣方大小要合適等.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某山區(qū)的坡地被濫墾,當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵襲時,局部山坡發(fā)生山崩.在較短的一段時間
后,該處出現(xiàn)了新的生物群落,下列相關(guān)敘述,正確的是( )
A.該群落的物種豐富度比較低,沒有水平結(jié)構(gòu)
B.該群落形成過程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣
C.該群落中的生物多為草本植物,沒有垂直結(jié)構(gòu)
D.若有人類活動,則該群落演替的速度和方向可能有變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 固定→解離→漂洗→染色→制片 | B. | 解離→漂洗→染色→制片 | ||
C. | 解離→染色→漂洗→制片 | D. | 漂洗→染色→解離→制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中枯枝落葉分解的速率快 | |
B. | 無機環(huán)境中的能量可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用 | |
C. | 動物以尿作為存在或領(lǐng)域的一種標(biāo)記,實質(zhì)是向外傳遞化學(xué)信息 | |
D. | 在草→松鼠→狐→山獅食物鏈中,如果松鼠要5Km2的生活面積才能滿足自身的能量需求,那么山獅的生活面積至少是125Km2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(3)(4) | B. | (3)(2)(4)(1) | C. | (3)(4)(1)(2) | D. | (4)(3)(2)(1) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示基因表達(dá)的過程,則d主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中 | |
B. | 若a、b、c表示三種物質(zhì),d、e表示酶,則如果控制酶d的基因不表達(dá),控制酶e的基因仍可表達(dá) | |
C. | 若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則e過程發(fā)生在線粒體 | |
D. | 若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級精母細(xì)胞,則四分體形成發(fā)生在d過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒經(jīng)RNA水解酶處理后會喪失感染能力 | |
B. | 感染者會出現(xiàn)發(fā)燒現(xiàn)象,調(diào)節(jié)機體產(chǎn)熱的激素是甲狀腺激素和腎上腺素 | |
C. | 該病毒遺傳物質(zhì)的基本單位為核糖核苷酸 | |
D. | 該病毒增殖的模板、原料、能量、酶均需宿主細(xì)胞提供 |
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