18．圖中圖一表示的是八月份某一晴天，一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖二表示棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)．則圖一中時(shí)間a、b、c、d依次發(fā)生了圖二所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)（　�。�
A．（1）（2）（3）（4）B．（3）（2）（4）（1）C．（3）（4）（1）（2）D．（4）（3）（2）（1）

分析 據(jù)題意分析：當(dāng)細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用時(shí)，線粒體必須從細(xì)胞外吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳釋放到細(xì)胞外；當(dāng)呼吸作用大于光合作用時(shí)，光合作用產(chǎn)生的氧氣不夠線粒體消耗，因此不需從細(xì)胞外吸收氧氣；當(dāng)光合作用等于呼吸作用時(shí)，葉綠體產(chǎn)生的氧氣剛好夠線粒體利用；但是當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí)，葉綠體產(chǎn)生的氧氣除了供給線粒體利用外，還釋放到細(xì)胞外．

解答 解：由圖一判斷a點(diǎn)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，b點(diǎn)呼吸作用速率大于光合作用速率，C點(diǎn)CO2吸收量等于CO2釋放量，此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率，d點(diǎn)光合作用速率大于呼吸作用速率，有機(jī)物積累量最多，所以依次對(duì)應(yīng)圖二中的（4）（3）（2）（1）．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，屬于考綱中理解層次的要求，考查了光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系，解題關(guān)鍵是通過(guò)強(qiáng)度的對(duì)比利用氧氣和二氧化碳的進(jìn)出表示，光合作用等于呼吸作用時(shí)，葉綠體產(chǎn)生的氧氣和線粒體產(chǎn)生的二氧化碳剛好互為利用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)細(xì)胞中某些物質(zhì)的組成進(jìn)行分析，可以作為鑒別真核生物的不同個(gè)體是否為同一物種的輔助手段，下列各項(xiàng)一般可采用的物質(zhì)是（　�。�
A．氨基酸B．多糖C．RNAD．核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定無(wú)關(guān)的生理活動(dòng)是（　�。�
A．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的乳酸上升
B．干渴時(shí)尿量明顯減少
C．人少量失血后，血量很快恢復(fù)正常
D．炎熱的夏天，人體內(nèi)產(chǎn)生的熱引起發(fā)汗而使體溫不至于上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法，完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）他們先在分別含有35S和32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)菌，再用噬菌體去侵染該細(xì)菌．
（2）他們?cè)O(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，一組實(shí)驗(yàn)是用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)過(guò)保溫、攪拌、離心等步驟后，發(fā)現(xiàn)離心管的上清液中放射性很高，而沉淀物中的放射性很低，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌．
（3）他們?cè)O(shè)計(jì)的另一組實(shí)驗(yàn)是用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)過(guò)保溫、攪拌、離心等步驟后，發(fā)現(xiàn)離心管的上清液中放射性很低，而沉淀物中的放射性很高，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明噬菌體的DNA進(jìn)入了細(xì)菌．
（4）與艾弗里的實(shí)驗(yàn)相比，本實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞肿C明DNA是遺傳物質(zhì)，因?yàn)樵诒緦?shí)驗(yàn)中DNA和蛋白質(zhì)完全分離了．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美．回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)．
（2）該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于初生演替，演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成會(huì)（會(huì)、不會(huì)）變化．
（3）旅游觀賞體現(xiàn)了生物多樣性具有非實(shí)用意義的直接（直接、間接、潛在）價(jià)值，旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．
（4）近年來(lái)，該島周邊海域已有不同程度富營(yíng)養(yǎng)化，原因是含氮、磷等元素豐富的污染物的排放量超過(guò)了海水凈化能力的限度，使其自我調(diào)節(jié)能力下降．富營(yíng)養(yǎng)化水體中造成魚類大量死亡的原因有溶氧量下降，有毒物質(zhì)增加等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一年蓬是一種常見(jiàn)的草本植物．在一塊棄耕的正方形荒地上調(diào)查該種群的密度時(shí)，通常需要選擇多個(gè)大小相等的樣方，然后再對(duì)該植物進(jìn)行計(jì)數(shù)，即可獲得該種群密度的估算值．選擇樣方的正確方法是（　�。�
A．在正方形荒地的對(duì)角線上等距離選擇樣方
B．在該植物集中分布的地方選擇樣方
C．在該植物稀疏分布的地方選擇樣方
D．分別在該植物集中和均勻的地方選擇樣方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（在[]內(nèi)填寫圖中序號(hào)，并在序號(hào)后寫出該結(jié)構(gòu)的名稱）
（1）分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的[1]核糖體中合成的．
（2）[3]和[5]都叫囊泡，分別由圖中的[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[4]高爾基體形成．
（3）[8]的功能是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨，利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲(chóng)，糞用作肥料．下列關(guān)于該模式的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雜草和水稻是生產(chǎn)者
B．鴨與害蟲(chóng)的種間關(guān)系為捕食關(guān)系
C．鴨既屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，又屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．水稻、鴨、害蟲(chóng)和雜草組成了一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm2•a）．
植物田鼠鼬
固定的太陽(yáng)能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107
（1）流進(jìn)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.45×1011J/（hm2•a），該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由出生率和死亡率決定的，能量從田鼠傳遞到鼬的效應(yīng)是3%．
（2）在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度．在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只．該種群密度是80只/hm2．若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高．
（3）田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%～5%用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失．
（4）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼠的氣味或行為躲避獵捕．可見(jiàn)，信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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