Question

在我國很多地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機(jī)污染物--三氯苯（TCB），為探究TCB對生物體的毒性效應(yīng)，研究人員配制了5組培養(yǎng)液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細(xì)胞微藻進(jìn)行獨(dú)立培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．4天后，檢測三種微藻細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量，結(jié)果如圖1所示．請回答下列問題．

組別	TCB濃度（mg?L-1）	蛋白質(zhì)含量（μg?mg-1）
		金藻	角毛藻	扁藻
1	0	58	52	63
2	1	56	46	60
3	5	47	40	47
4	10	17	24	26
5	15	12	21	21

（1）由曲線可知，隨水體中TCB濃度的增加，對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用

 

．受TCB影響最敏感的藻類是

 

，它可作為監(jiān)測環(huán)境中TCB污染度的指示生物．
（2）表中數(shù)據(jù)說明，隨水體中TCB濃度的不斷增加，三種微藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量均下降．原因是高濃度的三氯苯破壞了蛋白質(zhì)的

 

，加快了藻體細(xì)胞死亡的速度．
（3）測定三種微藻細(xì)胞數(shù)目時(shí)，使用的實(shí)驗(yàn)器具包括：試管、滴管、吸水紙、蓋玻片、顯微鏡和

 

．
（4）金藻、角毛藻是某些蝦和貝類良好的餌料，如圖2為某海島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)：
①該海島所有的生物共同組成

 

．生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括：

 

．
②如果人的食物有

2

3

來自農(nóng)作物，其余來自蝦和貝類，則一個(gè)人每增加600g質(zhì)量，按傳遞效率為10%來計(jì)算，生產(chǎn)者要提供

 

g的食物．環(huán)保人員在島上的土壤和周邊海水中都檢測到一定濃度的三氯苯，該物質(zhì)會(huì)沿著

 

轉(zhuǎn)移和積累，最終危害到人類健康．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,種群的數(shù)量變動(dòng)

專題：

分析：該實(shí)驗(yàn)的目的是“探究TCB對生物體的毒性效應(yīng)”，自變量是TCB的濃度，因變量是藻類植物的生長情況，由曲線可知，隨水體中TCB濃度的增加，對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用增強(qiáng)．根據(jù)表格分析，TCB濃度的增加，金藻、角毛藻和扁藻中蛋白質(zhì)含量減少，曲線圖與表中蛋白質(zhì)的減少進(jìn)行比較可知，微藻的減少與蛋白質(zhì)的減少存在正相關(guān)的關(guān)系．

解答： 解：（1）由曲線可知，隨水體中TCB濃度的增加，對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用增強(qiáng)，受TCB影響扁藻數(shù)量下降最為明顯，所以最為敏感．
（2）從表中數(shù)據(jù)分析，隨水體中TCB濃度不斷增加，三種微藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量均下降，由此推斷，高濃度的TCB可能破壞了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，從而加快了藻體細(xì)胞死亡的速度．
（3）測定三種微藻細(xì)胞數(shù)目時(shí)，一般采用顯微計(jì)數(shù)法，因此需要使用顯微鏡和血細(xì)胞計(jì)數(shù)板．色素可以溶于有機(jī)溶劑，一般利用無水乙醇提取葉綠素． 若要鑒定微藻細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)，可以選用雙縮脲試劑．
（4）①生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物的物質(zhì)和能量①該海島所有的生物共同組成生物群落．生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞．
②金藻能夠進(jìn)行光合作用，是生產(chǎn)者．一個(gè)人每增加600g體重，按傳遞效率為10%來計(jì)算，則此人直接從植物增加的體重為600×

2

3

=400，需要植物400×10%=4000g，從蝦和貝類增加的體重為600×

1

3

=200，需要藻類200×10%×10%=20000g，共需生產(chǎn)者4000+20000=24000g．三氯苯難以降解，會(huì)沿著食物鏈轉(zhuǎn)移和積累，最終危害到人類健康．
故答案為：
（1）增強(qiáng)　扁藻
（2）結(jié)構(gòu)和功能
（3）血球（或血細(xì)胞）計(jì)數(shù)板
（4）①生物群落   物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞  ②24000　食物鏈．

點(diǎn)評：本題以曲線和表格為載體，考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)等方面的知識(shí)，意在考查考生分析圖表的能力，并且能夠識(shí)記相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理、方法以及實(shí)驗(yàn)試劑，難度適中．