華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病,有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的,有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的,現(xiàn)有如下材料,請你完成下列實驗,探究上面猜測哪個正確.
材料用具:三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物.
實驗原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀,根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果生長發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因.
方法步驟:
(1)首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和
 
培養(yǎng)液,分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C.
(2)
 

(3)放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,
 

(4)結(jié)果預(yù)測和分析:
 
缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長.
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒有,則說明
 

③若
 
,則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的.
④若
 
,則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān),又與缺鋅有關(guān).
⑤若
 
,則說明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無關(guān).
考點:無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:該實驗為探究性實驗,實驗的自變量是培養(yǎng)液中礦質(zhì)元素的不同,因變量是蘋果幼苗生長發(fā)育狀況,設(shè)計實驗時,利用全素培養(yǎng)液作為對照,設(shè)置缺鋅和缺鎂的培養(yǎng)液為實驗組,其他培養(yǎng)條件都相同,通過比較蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況即可得出結(jié)論;探究實驗的結(jié)果和結(jié)論是開放的,要根據(jù)所學(xué)習(xí)的理論知識正確預(yù)測所有可能的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)的實驗結(jié).
解答: 解答:(1)由實驗?zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞渴桥囵B(yǎng)液中否含有鋅元素和是否含有鎂元素,實驗還應(yīng)遵循對照原則,因此實驗分為三組,一組是全營養(yǎng)液作為對照,一組是缺鋅的營養(yǎng)液,一組是缺鎂的營養(yǎng)液.
(2)對于無關(guān)變量的控制應(yīng)相同條件,所以將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三個缸中.
(3)對于無關(guān)變量的控制應(yīng)相同條件,所以放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況.
(4)結(jié)果預(yù)測和分析:
①A缸是完全營養(yǎng)液,因此A中的蘋果幼苗長成生長.
②如果蘋果小葉病是由缺鋅引起的,則B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒有小葉;如果蘋果小葉病是由缺鎂引起的,則C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B缸沒有小葉。
④如果蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關(guān),則B、C兩缸內(nèi)幼苗與A相同,都不表現(xiàn)為小葉。
⑤如果蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān),B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病.
故答案應(yīng)為:
(1)缺鎂
(2)將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三個缸中
(3)觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況
(4)①A、谔O果小葉病是由缺鋅引起的、跜缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B缸沒有、蹷、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病 ⑤B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都不表現(xiàn)出小葉病
點評:本題的知識點是無機(jī)鹽的作用,分析題干信息明確實驗?zāi)康暮蛯嶒烆愋停瑥膶嶒災(zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞、因變量和無關(guān)變量及實驗組和對照組是解題的突破口,根據(jù)實驗的類型預(yù)期可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果,并根據(jù)相應(yīng)的實驗現(xiàn)象獲取結(jié)論是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,分析正確的是( 。

①A中肯定含有C、H、O、N等元素;
②組成人體的B中約有20種,大多數(shù)不能在人體內(nèi)合成;
③多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目;
④蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的直接原因.
A、①②④B、①④
C、①③④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在呼吸作用過程中,若有CO2放出,則可以判斷此過程( 。
A、一定是有氧呼吸
B、一定不是產(chǎn)生酒精的無氧呼吸
C、一定是無氧呼吸
D、一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)(如B、C、D),請分析并回答:
(1)該圖是在
 
(填“光學(xué)”或“電子”)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是
 

(3)用18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,若該細(xì)胞能利用丙氨酸合成胰高血糖素,則此細(xì)胞是
 
.在此激素形成過程中,18O依次出現(xiàn)在
 
細(xì)胞器中.
(4)若D蛋白具有催化功能,它與無機(jī)催化劑相比,催化效率更高的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用顯微鏡觀察裝片,在10倍物鏡下觀察到的圖象清晰、柔和,再直接轉(zhuǎn)換至40倍物鏡觀察.此時,除調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)螺旋外,還需要調(diào)節(jié)反光鏡(或亮度調(diào)節(jié)鈕)和光圈.正確的操作是( 。
A、用平面鏡(或調(diào)低亮度)、光圈縮小
B、用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、光圈放大
C、用平面鏡(或調(diào)低亮度)、光圈放大
D、用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、光圈縮小

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述,不正確的是( 。
A、碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成細(xì)胞中有機(jī)化合物的基本骨架
B、受體、酶、tRNA等物質(zhì)的功能都具有專一性或特異性
C、線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
D、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),活細(xì)胞內(nèi)都含有磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示核酸的基本組成單位-核苷酸的模式圖,下列說法正確的是( 。
A、③在生物體中共有8種
B、人體內(nèi)的③有5種,②有2種
C、DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面
D、如果要構(gòu)成腺嘌呤脫氧核苷酸,②是核糖,③腺嘌呤

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科目:高中生物 來源: 題型:

女婁菜為雌雄異株的植物,如圖為女婁菜的性染色體組成.已知女婁菜的葉型有寬葉和窄葉兩種類型,由一對基因(B和b)控制.由于基因突變,導(dǎo)致其某種基因型的花粉粒死亡.現(xiàn)有下列雜交實驗,結(jié)果如下表中所示.請回答:
雜交
組合
親代子代
1寬葉窄葉全部寬葉
2寬葉窄葉
1
2
寬葉、
1
2
窄葉
3寬葉寬葉全部寬葉
1
2
寬葉、
1
2
窄葉
(1)圖1中②號染色體為
 
染色體,②號染色體上除Ⅳ區(qū)外的基因的遺傳特點是
 

(2)控制女婁菜葉型的基因在
 
染色體上,寬葉基因是性基因
 

(3)第1組和第2組雜交實驗的子代都沒有雌性植株,推測其可能原因是
 

(4)第2組雜交實驗中親本中的雌株和雄株的基因型分別為
 
 

(5)若讓第3組子代的寬葉雌株與寬葉雄株雜交,預(yù)測其后代中寬葉與窄葉的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個色盲女子與一個正常男子結(jié)婚,生下一個染色體為XXY色覺正常的兒子.則此染色體畸變發(fā)生在什么之中?若父親色盲,母親正常,生下一個性染色體為XXY的色盲兒子,則此染色體畸變發(fā)生在什么之中?若父親正常,母親色盲,生下一個性染色體為XXY的色盲兒子,則此染色體畸變發(fā)生在什么之中?( 。
A、精子、卵子、不確定
B、精子、不確定、卵子
C、卵子、精子、不確定
D、卵子、不確定、精子

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