9．基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（　　）
A．F2出現(xiàn)性狀分離
B．測交后代性狀的分離比為3﹕1
C．F2性狀的分離比為3﹕1
D．等位基因隨同源染色體的分開而分離

分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．

解答 解：A、F2出現(xiàn)性狀分離是現(xiàn)象而不是實(shí)質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、測交后代性狀分離比為1：1，是現(xiàn)象而不是實(shí)質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、F2表現(xiàn)型的比為3：1，屬于性狀分離，是現(xiàn)象而不是實(shí)質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、在減數(shù)分裂過程中，等位基因隨同源染色體分開而分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原理的敘述中，正確的是（　�。�
A．加入少許二氧化硅可防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受到破壞
B．溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散越快
C．用無水乙醇將葉綠體中的色素進(jìn)行分離
D．濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某條肽鏈中共有199個(gè)肽鍵，則此多肽鏈含有羧基和氨基的數(shù)目至少是（　�。�
A．200和200B．199和199C．2和2D．1和1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為人體免疫部分過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是②③．②③過程稱為特異性免疫．
（2）X、Y、Z的名稱分別是效應(yīng)T細(xì)胞、抗體、漿細(xì)胞．
（3）屬于二次免疫反應(yīng)的過程有④⑤（用序號(hào)表示），二次免疫的特點(diǎn)是：特點(diǎn)是反應(yīng)快而強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作方法或結(jié)果．錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從加入酸或堿后的反應(yīng)來說，生物材料更像自來水
B．取兩組健康成年小鼠，一組切除垂體，一組不做處理（對(duì)照）；則實(shí)驗(yàn)組小鼠甲狀腺激素濃度升高，生長激素先下降后上升
C．“建立血糖調(diào)節(jié)模型”的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步建立物理模型和概念模型的方法（側(cè)重在概念模型）
D．根據(jù)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫pH變化曲線時(shí)，一般以pH為橫軸，以加酸或堿的量為縱軸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是“探究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量的影響研究”獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試回答下列問題：
（1）本研究的主要實(shí)驗(yàn)思路是：將等量酵母菌接種到滅菌過的培養(yǎng)瓶中，并將培養(yǎng)裝置于除溫度不同以外其它條件適宜且相同的條件下培養(yǎng)，每隔一定時(shí)間，檢測培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量．
（2）曲線表明曲線A對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)溫度更接近酵母菌生長的最適溫度．
（3）在運(yùn)用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，為保證樣品液充滿整個(gè)計(jì)數(shù)室，應(yīng)先振蕩搖勻，再從一側(cè)滴加樣品液，使樣品液滲入計(jì)數(shù)室．若一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是加水稀釋．對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，正確的計(jì)數(shù)方法是計(jì)相鄰兩邊的酵母菌數(shù)目．
（4）某同學(xué)在利用顯微鏡直接統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí)，采用先向1mL樣品液中加入4mL無菌水，再向其中加入5ml密度為20個(gè)/mL的紅細(xì)胞懸液，經(jīng)染色、固定后，隨機(jī)選取5個(gè)視野，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：
視  野 編 號(hào)12345
觀測到的紅細(xì)胞數(shù)87988
觀察到的酵母菌數(shù)目54457
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以計(jì)算出樣品培養(yǎng)液中酵母菌密度大約為73個(gè)/mL．這一數(shù)據(jù)比培養(yǎng)液中活酵母菌數(shù)偏大（基本相等/偏大/偏小）．
（5）曲線表明，不同培養(yǎng)溫度條件，酵母菌種群的環(huán)境容納量都基本相等，這是因?yàn)槿芤褐械臓I養(yǎng)物質(zhì)相等以及培養(yǎng)瓶大小相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）A液為組織液，B液為血漿，C液為淋巴．三者共同構(gòu)成胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境．其中含有較多蛋白質(zhì)的是B（填字母）．
（2）CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是毛細(xì)血管內(nèi)二氧化碳的濃度低于胰腺組織細(xì)胞中二氧化碳的濃度．
（3）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素，其中胰島素可進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)．
（4）人體內(nèi)的細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境間接進(jìn)行物質(zhì)交換．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．一般每年11月下旬開始水養(yǎng)水仙球，到第二年1月底春節(jié)時(shí)正好開花．但小余同學(xué)12中旬才開始養(yǎng)，他希望這些水仙也能在春節(jié)期間開花．資料顯示：“水仙為秋植球根類溫室花卉，夏季（連續(xù)5日日平均氣溫22℃為入夏）休眠，喜陽光充足，能耐半陰，不耐寒．10℃，每天光照6小時(shí)的水仙45-50天可開花．”請你運(yùn)用所學(xué)生命科學(xué)知識(shí)幫助小余研究一下促使水仙提前開花的措施．
（1）你的探究題目是溫度或日照長度或日照強(qiáng)度對(duì)水仙開花的影響．
（2）你的假設(shè)是適當(dāng)提高溫度（日照強(qiáng)度）能促進(jìn)水仙提前開花．
（3）根據(jù)你的假設(shè)你將采取控制水溫或增加光照強(qiáng)度措施以觀察其對(duì)水仙開花日期的影響程度．
（4）請?jiān)O(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在表中填出你所控制自變量的具體數(shù)值和觀察指標(biāo)．
實(shí)驗(yàn)條件X1X2X3X4X5X6
至開花所需天數(shù)

（5）根據(jù)資料，晝夜溫差大也可影響水仙開花．根據(jù)這個(gè)原理，如果繼續(xù)探究晝夜溫差大小對(duì)水仙開花的影響，控制白天（白天/夜晚）溫度不變較為合理．如將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為以直角坐標(biāo)系中曲線來表示，則該圖應(yīng)命名為日溫（20）℃時(shí)晝夜溫差對(duì)水仙開花日期的影響圖，橫坐標(biāo)名稱是晝夜溫差（℃），縱坐標(biāo)名稱是水仙開花日期（天）．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：適當(dāng)改變溫度、日照等環(huán)境條件可促進(jìn)水仙提早開花．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為某一雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖．請分析回答：

（1）圖中所示各細(xì)胞可在該動(dòng)物的精巢（器官）中找到，丙細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞．
（2）由甲形成乙的分裂方式為有絲分裂，在該分裂的后期，分到細(xì)胞兩極的基因組成是AaBbCC．
（3）乙的下一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中有4個(gè)染色體組；丙有2個(gè)染色體組，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是ABC或AbC或aBC或abC．
（4）甲在形成乙和丙的過程中，分別能形成0和3個(gè)四分體．

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同步練習(xí)冊答案