20.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境的存在一定程度上說(shuō)明了生命起源于海洋
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要通過(guò)機(jī)體的調(diào)節(jié)作用來(lái)實(shí)現(xiàn)
D.內(nèi)環(huán)境包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液

分析 內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液,由血漿、組織液和淋巴組成.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官,系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.

解答 解:A、單細(xì)胞生物體直接生活在水中,多細(xì)胞生物體的細(xì)胞生活在以水為基質(zhì)的內(nèi)環(huán)境中,這在一定程度上說(shuō)明生命起源于海洋,A正確;
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào),生物體的正常生命活動(dòng)會(huì)發(fā)生紊亂,B正確;
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)需要機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持,C正確;
D、內(nèi)環(huán)境是指細(xì)胞外液,包括血漿、組織液、淋巴等,細(xì)胞內(nèi)液不屬于內(nèi)環(huán)境,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解內(nèi)環(huán)境、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念和意義,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)的能力..

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于單倍體、二倍體及染色體組的表述正確的是( )

A.單倍體生物的體細(xì)胞內(nèi)都無(wú)同源染色體

B.21三體綜合癥患者的體細(xì)胞中有三個(gè)染色體組

C.人的初級(jí)卵母細(xì)胞中的一個(gè)染色體組中可能存在等位基因

D.用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的芽尖后,芽尖的細(xì)胞中都有含4個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

一株雜合的紅花植株自交,后代中出現(xiàn)純合體的概率是( )

A.25% B.50% C.75% D.100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號(hào)):

(1)物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[①]和[③].
(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[②]自由擴(kuò)散;紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[①]協(xié)助擴(kuò)散;碘在甲狀腺細(xì)胞外的濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的濃度,碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中[③]主動(dòng)運(yùn)輸;
(3)①②兩種運(yùn)輸方式合稱(chēng)為被動(dòng)運(yùn)輸.
(4)從細(xì)胞膜的功能特性看,它是選擇透過(guò)性膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.有關(guān)“探索IBA(生長(zhǎng)素類(lèi)似物)促進(jìn)葡萄插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A.預(yù)實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中需要設(shè)置用蒸餾水處理的空白對(duì)照組
B.正式實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中不同濃度IBA溶液的處理組可相互對(duì)照
C.不同濃度IBA溶液的處理組之間處理的時(shí)間應(yīng)該相同
D.用于扦插的葡萄枝條需要剪除幼芽以利于更好地生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.以下是某研究性學(xué)習(xí)小組所做的實(shí)驗(yàn):在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度(如圖),下表數(shù)據(jù)能說(shuō)明( 。
瓊脂中生長(zhǎng)素
濃度(mg/L)
00.050.100.150.200.250.300.35
胚芽鞘彎曲的
角度α(°)
0371215181510
A.生長(zhǎng)素濃度不同,促進(jìn)效應(yīng)就不同
B.胚芽鞘彎曲的程度與其他激素?zé)o關(guān)
C.瓊脂中生長(zhǎng)素濃度為0.35 mg/L時(shí),胚芽鞘生長(zhǎng)受到抑制
D.生長(zhǎng)素濃度在0.05 mg/L~0.35 mg/L范圍內(nèi),都對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān),鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰。 如圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對(duì)插花鮮重的影響,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用
B.蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物
C.同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素不利于插花保鮮
D.第5 天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予有“試管嬰兒之父”之稱(chēng)的英國(guó)生理學(xué)家羅伯特•愛(ài)德華茲.如今試管嬰兒已發(fā)展到第三代.
(1)第一代試管嬰兒是將精子和卵子在體外完成受精,待受精卵發(fā)育到早期胚胎,再移入子宮繼續(xù)發(fā)育產(chǎn)生的新個(gè)體.
①精子與卵細(xì)胞在體外受精完成的標(biāo)志是雌雄原核的融合.
②當(dāng)早期胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期進(jìn)行移植成功率高.
(2)第二代試管嬰兒是指通過(guò)顯微操作系統(tǒng)將單個(gè)精子直接注射到卵子中,使其受精的技術(shù).
①該技術(shù)解決因男性因素導(dǎo)致的不育問(wèn)題,如精子無(wú)頂體或頂體功能異常等.在精子形成過(guò)程中,細(xì)胞中的高爾基體將發(fā)育成頂體.受精階段中,頂體的作用是發(fā)生頂體反應(yīng),釋放頂體酶,溶解放射冠和透明帶.
②胚胎移植時(shí),受體應(yīng)處于適合的生理狀況,因此可利用激素對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理.此外,受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(3)第三代在人工助孕與顯微操作的基礎(chǔ)上,胚胎著床前進(jìn)行基因診斷,使不孕不育夫婦不僅能喜得貴子,而且能優(yōu)生優(yōu)育.基因檢測(cè)的原理是利用DNA分子雜交技術(shù)來(lái)檢測(cè)是否有遺傳。
(4)科學(xué)研究中,科學(xué)家嘗試將外源基因?qū)胄∈笫芫阎,則該外源基因可能隨機(jī)插入到小鼠受精卵DNA中.這種受精卵有的可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠,有的卻死亡.請(qǐng)分析因外源基因插入導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動(dòng)必需的某些基因不能正常表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖1所示,圖2為鼠的能量流動(dòng)過(guò)程,其中a~g表示能量值,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)人和兔的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食,鷹和鼬之間信息傳遞的方向是雙向.
(2)該食物網(wǎng)中碳循環(huán)的形式為含碳有機(jī)物,圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者和非生物的物質(zhì)和能量.
(3)圖2中,若A為鼠所攝入的全部能量,則B表示鼠的同化量,C表示用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量.正常情況下e 的值大于f+g之和,原因是e的能量除流向分解者(c)、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(g)之外,還有一部分未利用的能量.
(4)圖2中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過(guò)微生物的呼吸作用實(shí)現(xiàn)的.
(5)在此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.

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同步練習(xí)冊(cè)答案