下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中行為變化的描述，錯(cuò)誤的是

A．同源染色體分離的同時(shí)，等位基因也隨之分離

B．非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

C．染色單體分開時(shí)，復(fù)制而來(lái)的兩個(gè)基因也隨之分開

D．非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省石家莊市高三畢業(yè)班第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米是我國(guó)北方常見的農(nóng)作物，在其生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遭受多種病蟲害。下面是幾種病原體的相關(guān)信息。

玉米螟:取食葉肉或蛀食未展開心葉，天敵有瓢蟲、步行蟲等。

玉米粘蟲：幼蟲取食玉米、單子葉雜草，天敵是步行蟲等。

玉米黑粉菌:使植株各個(gè)部分產(chǎn)生大小不一的病瘤。

請(qǐng)依據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：

（1）以上信息中體現(xiàn)的生物種間關(guān)系有__________________________。

（2）在上述生物構(gòu)成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，瓢蟲所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是__________________________。

（3）為解決焚燒玉米秸稈帶來(lái)的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染問(wèn)題，人們采取了秸稈還田，秸桿飼喂牲畜，牲畜糞便進(jìn)入沼氣池分解提供生活能源，減少化學(xué)燃料燃燒等措施。這些都符合“低碳發(fā)展”的理念，“低碳”的含義是_______________________________________。

（4）針對(duì)秸稈還田的效果，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“秸稈深施還田”的探究。

Ⅰ.將玉米秸稈剪碎、攤平，按100kg/100m2的量埋置。

Ⅱ.在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)定期取樣稱量以計(jì)算秸稈分解量。下表為獲得的稱重?cái)?shù)據(jù)(單位:kg):

①由表中數(shù)據(jù)看出，埋置______________cm玉米秸稈分解最快，原因是此深度______________。

②請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的坐標(biāo)圖中通過(guò)描點(diǎn)分別畫出60天、120天分解總量隨埋置深度變化的曲線。

______________

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某DNA分子中，G與C之和占全部堿基總數(shù)的35.8%，其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32.9%和17.1%，則在它的互補(bǔ)鏈中，T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的（ ）

A．32.9%和17.1% B．31.3%和18.7%

C．18.7%和31.3% D．17.1%和32.9%

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中，如果放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中，則獲得上述噬菌體的方法是

A．用含32S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

B．用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

C．用含32S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此紐菌培養(yǎng)噬菌體

D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某個(gè)生物三對(duì)等位基因分布在三對(duì)同源染色休上，下圖表示該生物的精細(xì)胞，試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因的類型，判斷其精細(xì)胞至少來(lái)自幾個(gè)精原細(xì)胞（不考慮交叉互換）

A．2個(gè)

B．3個(gè)

C．4個(gè)

D．5個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雄豚鼠的精巢中，含有20個(gè)精原細(xì)胞，雌豚鼠的卵巢中含有60個(gè)卵原細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂后，最多能形成受精卵多少個(gè)（ ）

A. 10個(gè) B. 40個(gè) C. 60個(gè) D. 30個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩個(gè)雜合子交配，后代只有一種表現(xiàn)型，這兩個(gè)雜合子是

A．AABb×aaBb　　 B．a(chǎn)aBb×Aabb　　

C．AABb×AaBB　　 D．AaBb×AaBb

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省協(xié)作體高三第二次聯(lián)考理綜-生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運(yùn)輸

B. 酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白

C. 在細(xì)胞核內(nèi)RNA能夠傳遞和表達(dá)遺傳信息

D. 在有絲分裂的分裂期中消失又出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有核膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆吉林省高三第七次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在加拿大的芬迪灣，人們用網(wǎng)籠養(yǎng)殖鮭魚（三文魚），鮭魚的排泄物順?biāo)�，為海帶等藻類和貝類提供養(yǎng)料。這種養(yǎng)殖方式被稱為多營(yíng)養(yǎng)層次綜合水產(chǎn)養(yǎng)殖法（IMTA）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 海帶是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B. 不可用標(biāo)志重捕法調(diào)查鮭魚的種群密度

C. IMTA提高了能量的傳遞效率，使人類獲得更多的產(chǎn)品

D. 該生態(tài)系統(tǒng)仍需不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充

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