【題目】(2016屆吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第八次模擬考試?yán)砭C生物試卷)有機(jī)化工原料氯苯不易降解,會(huì)污染環(huán)境,現(xiàn)欲從土壤中分離高效降解氯苯的微生物;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)為了獲得能降解氯苯的微生物菌種,可被氯苯污染的土壤中取樣,并應(yīng)選用以_________為碳源的培養(yǎng)液進(jìn)行選擇培養(yǎng)。除含有碳源外,培養(yǎng)液還應(yīng)含有________、無(wú)機(jī)鹽和蒸餾水等。

(2)將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在1L含20 mg氯苯的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(培養(yǎng)液中其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜),觀測(cè)從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始到微生物停止生長(zhǎng)所用的時(shí)間,甲、乙、丙分別為33小時(shí)、15小時(shí)、46小時(shí),則應(yīng)選擇微生物_______作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。

(3)若要測(cè)定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可用___________直接計(jì)數(shù),也可用_____________法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目,一般前者得到的結(jié)果_____(填>、“=”<”)后者。

(4)對(duì)選定的菌種進(jìn)行細(xì)胞學(xué)檢測(cè),發(fā)現(xiàn)它沒(méi)有具膜細(xì)胞器如線粒體等,則該菌種屬于_____生物,其產(chǎn)生的降解氯苯的酶蛋白是在 上合成。

【答案】(1)氯苯 氮源

(2)乙

(3)顯微鏡 稀釋涂布平板 >

(4)原核 核糖體

【解析】

試題分析:1)為了獲得能降解氯苯的微生物菌種,應(yīng)選用以氯苯為碳源的培養(yǎng)液進(jìn)行選擇培養(yǎng),在該培養(yǎng)液中,只有能降解氯苯的微生物才能生長(zhǎng),而其他微生物則不能生長(zhǎng)。培養(yǎng)液中除含有碳源外,還應(yīng)含有氮源、無(wú)機(jī)鹽和蒸餾水等。

2)依題意可知:微生物乙在含有氯苯的培養(yǎng)液中從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始到停止生長(zhǎng)所用的時(shí)間較微生物甲、丙短,說(shuō)明微生物乙分解氯苯的能力比甲、丙更強(qiáng),所以應(yīng)選擇微生物作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。

3)若要測(cè)定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù),也可選用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目。當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落,所以一般前者得到的結(jié)果大于后者。

(4)選定的菌種沒(méi)有具膜細(xì)胞器如線粒體等則該菌種屬于原核生物。組成原核生物的原核細(xì)胞有核糖體,而核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,所以該菌種產(chǎn)生的降解氯苯的酶蛋白是在核糖體上合成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法,正確的有

蜜蜂找到蜜源后,通過(guò)跳圓圈舞向同伴傳遞信息,這屬于物理信息

低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的

森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

因自然選擇直接作用的是種群,故種群是進(jìn)化的基本單位

在群落演替過(guò)程中,物種豐富度增加,恢復(fù)力穩(wěn)定性增強(qiáng)

A.②④ B.②⑤ C.①③⑥ D.②③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(2016屆山西省康杰中學(xué)高三下學(xué)期模擬(一)生物試卷)睪丸是青春期以后的男性產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的器官?茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn),“雄性激素不應(yīng)癥”患者Y染色體上決定睪丸發(fā)育的“SRY基因”正常,但位于X染色體上的控制雄性激素受體合成的“AR基因”發(fā)生了突變。據(jù)此分析下列相關(guān)敘述,其中不正確的是

A.雄性激素的合成與細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

B.雄性激素受體的合成需經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程

C.“雄性激素不應(yīng)癥”患者體內(nèi)雄性激素含量很低

D.和正常的“AR基因”相比,發(fā)生突變的“AR基因”堿基排列順序發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(2016屆山東省臨沂市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷)某濱海區(qū)因自然和人為原因?qū)е峦寥劳嘶⑿纬蓧A斑地,自然植被僅有堿蓬、堿蒿等少數(shù)幾種植物。回答下列問(wèn)題:

該堿斑地全部堿蓬構(gòu)成一個(gè)_______________。鹽堿度的差異使堿蓬、堿韭等分布在不同的地段,體現(xiàn)了群落的______________結(jié)構(gòu)。

(2)人們對(duì)堿斑地封育、種草期間,引人的虎尾草數(shù)量沒(méi)有呈指數(shù)增長(zhǎng),原因是______________;⑽膊菰谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的主要作用是______________。

(3)隨著恢復(fù)改造的進(jìn)行,沿岸水域出現(xiàn)了底棲生物、浮游植物、浮游動(dòng)物、水草等,它們之間主要的種間關(guān)系有______________。

(4)濱海區(qū)中的生物群落和______________ 共同組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),恢復(fù)后的生態(tài)系統(tǒng)的___________大大提高。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紫草素是紫草細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,可作為生產(chǎn)治療燙傷藥物的原料。研究人員欲用植物組織培養(yǎng)技術(shù)通過(guò)培養(yǎng)紫草細(xì)胞生產(chǎn)紫草素,下列相關(guān)操作不合適的是

A.對(duì)作為外植體的紫草葉片進(jìn)行消毒處理既可保證細(xì)胞活性也可減輕污染

B.培養(yǎng)基中要加入植物激素保證已分化的植物細(xì)胞脫分化形成愈傷組織

C.調(diào)節(jié)植物激素的種類(lèi)和比例以保證愈傷組織再分化并得到完整的植株

D.在培養(yǎng)細(xì)胞的過(guò)程中要不斷通入無(wú)菌空氣以保證氧氣的充足供應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果。下列事實(shí)不屬于共同進(jìn)化的是

A隨著工業(yè)的發(fā)展,導(dǎo)致大量溫室氣體排放,全球氣溫升髙

B隨著光合生物的出現(xiàn),大氣中有了氧氣,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件

C生活在草原上的斑馬和獵豹都能迅速奔跑,是長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果

D4億年前形成了原始的陸生植物,隨后出現(xiàn)了適應(yīng)陸地生活的動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(2016屆廣西來(lái)賓高級(jí)中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷)下表是某同學(xué)列出的分離并計(jì)數(shù)土壤中微生物培養(yǎng)基的配方,據(jù)此回答下列問(wèn)題:

KH2PO4

1.4g

Na2HPO4

2.1g

MgSO4·7H2O

0.2g

葡萄糖

10.0g

尿素

1.0g

瓊脂

15.0g

(1)制備培養(yǎng)基時(shí),將上述物質(zhì)溶解并用蒸餾水定容至1000mL后,還要進(jìn)行

(2)從功能上看,該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基,細(xì)菌能利用培養(yǎng)基中的氮源是由于能合成 。

(3)用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí), (需要/不需要)設(shè)置對(duì)照組(即不接種進(jìn)行培養(yǎng)),原因是 。

(4)某同學(xué)在3個(gè)培養(yǎng)基上分別涂布稀釋倍數(shù)為106的土壤樣液0.1mL,培養(yǎng)一段時(shí)間后,其菌落數(shù)分別為180、220、320個(gè),則每毫升原土壤樣液中上述微生物的數(shù)量為 ,此方法測(cè)定的活菌數(shù)比實(shí)際活菌數(shù)少的原因?yàn)?/span> 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B. 由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基

C. 有氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解

D. H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某名貴花卉用種子繁殖會(huì)發(fā)生性狀分離。為了防止性狀分離并快速繁殖,可以利用該植物的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng),發(fā)育出完整植株。進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)不應(yīng)采用該植株的

A莖尖 B花粉粒 C葉片 D子房壁

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