下列觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗說法錯誤的是(  )
A、取材時剪取根尖不宜過長,目的是保證觀察時易找到分生區(qū)細(xì)胞
B、漂洗在染色之后進(jìn)行,目的是洗去染色后的浮色
C、制片時需用鑷子把根尖弄碎,目的是細(xì)胞分散開來便于顯微鏡觀察
D、觀察時我們需移動裝片,目的是為了能夠觀察到各個時期的分裂圖象
考點:觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:觀察植物細(xì)胞有絲分裂:
(1)取材:取根尖2~3mm
(2)解離:
解離液:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的HCl溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液按1:1的比例混合
解離目的:使組織中的細(xì)胞分散開來
(3)漂洗
漂洗液:清水
漂洗目的:洗去組織中的解離液,有利于染色
(4)染色
染色液:0.01 g/mL或0.02 g/mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)
染色目的:使染色體(或染色質(zhì))著色
(5)制片:用鑷子取出根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子尖把洋蔥根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片.然后,拇指輕輕按壓載玻片,這樣可以使細(xì)胞分散開來,再把蓋玻片上的載玻片取下
解答: 解:A、取材時剪取根尖過長,會觀察到大量伸長區(qū)或成熟區(qū)細(xì)胞,A正確;
B、漂洗在解離之后進(jìn)行,目的是洗去多余解離液,避免影響染色,B錯誤;
C、制片時需用鑷子把根尖弄碎,目的是細(xì)胞分散開來便于顯微鏡觀察,C正確;
D、觀察時我們需移動裝片,目的是為了能夠觀察到各個時期的分裂圖象,因為不能觀察到一個連續(xù)進(jìn)行分裂的細(xì)胞,D正確.
故選:B.
點評:本題考查有絲分裂實驗相關(guān)知識,意在考查考生識記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是( 。
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH:-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
B、分子式為C63H105O45N17S2多肽化合物中,最多含有的肽鍵數(shù)目是16個
C、兩個氨基酸形成二肽的過程中失去的水中的氫來源于氨基和羧基中的氫
D、10個氨基酸構(gòu)成的多肽有九個肽鍵,稱為九肽

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn):某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,其種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線如圖所示,請分析回答:

(1)該魚種群最基本的數(shù)量特征是
 

(2)在t0~t2時間內(nèi),種群數(shù)量增長曲線呈
 
;若在t2時種群的數(shù)量為N,則在t1時種群的數(shù)量為
 
,t1時該種群的年齡組成可能為
 

(3)調(diào)查池塘中該魚的種群密度常用的方法是
 
;經(jīng)調(diào)查,該魚在t2時期后,種群數(shù)量變化不再增加,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于人體生命活動的調(diào)節(jié)過程圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,在寒冷刺激后下丘腦分泌物質(zhì)[A]促甲狀腺激素釋放激素,這個過程屬于
 
調(diào)節(jié).
(2)寒冷時皮膚立毛肌收縮,產(chǎn)生“雞皮疙瘩”,請寫出這個反射的反射弧:
 

(3)在初次免疫時,乙圖所示的效應(yīng)細(xì)胞來自于
 
的增殖分化;丙圖中5的化學(xué)本質(zhì)為
 

(4)丁圖中若某化學(xué)物質(zhì)破壞神經(jīng)細(xì)胞中高爾基體的結(jié)構(gòu),將會把興奮阻斷在
 
(填文字).

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知圖甲中g(shù)與圖乙中的“物質(zhì)X”為同一物質(zhì),據(jù)圖回答下列問題:
(1)若f代表染色體,將e徹底水解可得[a]磷酸、[b]堿基和[c]
 
三種小分子物質(zhì),e的空間結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為
 

(2)若f代表一種細(xì)胞器,且是合成物質(zhì)X的場所,則e是
 

(3)在真核細(xì)胞中,⑤和①兩個過程發(fā)生的主要場所是
 
.原核生物中遺傳信息傳遞的途徑包括
 
(用圖乙中的標(biāo)號表示).
(4)圖乙中需要4種脫氧核苷酸作為原料并且堿基互補配對原則為A-T、U-A、G-C、C-G的過程是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是對燕麥胚芽鞘所進(jìn)行的處理,那么一段時間后,圖2中①②③在圖示位置時,其生長情況依次是(  )
A、向B側(cè)彎曲  向A側(cè)彎曲  向A側(cè)彎曲
B、向B側(cè)彎曲  向B側(cè)彎曲  向B側(cè)彎曲
C、向A側(cè)彎曲  直立生長  向A側(cè)彎曲
D、向B側(cè)彎曲  直立生長  向B側(cè)彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,下列與此相關(guān)的敘述,不正確的一項是(  )
A、圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì),物質(zhì)乙表示磷脂
B、丙的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性
C、圖中①的場所是葉綠體,②是指線粒體
D、完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)具有單層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,以下物質(zhì)屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是(  )
A、呼吸酶B、葡萄糖
C、無機鹽D、激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育的影響,下列敘述中正確的是( 。
①圖中的a點是促進(jìn)根生長的濃度
②b點是促進(jìn)根生長的最佳濃度
③c點是抑制根生長的濃度
④d點是抑制根生長的濃度
⑤e點是抑制根生長的濃度.
A、①②B、③④C、①⑤D、②⑤

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