下列有關(guān)ATP的敘述，都不正確的一組是

①哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

②植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP，均可用于一切生命活動(dòng)

③ATP中的能量可來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

④ATP和RNA具有相同的五碳糖

⑤在有氧和缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

⑥ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同

⑦ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質(zhì)

⑧ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素不存在差異

A．①②⑦⑧ B．①②③④ C．⑤⑥⑦⑧ D．③④⑤⑥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，下列說(shuō)法正確的是

A．若圖甲代表水稻，圖乙代表藍(lán)藻，則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

B．若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)

C．圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2

D．圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某生物的長(zhǎng)尾對(duì)短尾為顯性，控制基因?yàn)锳-a，存在胚胎致死效應(yīng)，情況甲：顯性基因純合具有致死效應(yīng)；情況乙：隱性基因純合具有致死效應(yīng)．下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．情況甲，長(zhǎng)尾個(gè)體相互交配，子代的性狀分離比為2：1
B．情況甲，無(wú)須通過(guò)測(cè)交來(lái)確定長(zhǎng)尾個(gè)體的基因型
C．情況乙，必須通過(guò)測(cè)交才能確定長(zhǎng)尾個(gè)體的基因型
D．情況乙，該生物種群中a基因頻率一定會(huì)逐代降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．當(dāng)出生率大于死亡率時(shí)，種群呈“J”型增長(zhǎng)
B．當(dāng)出生率小于死亡率時(shí)，種群呈“S”型增長(zhǎng)
C．當(dāng)年幼個(gè)體少于老年個(gè)體時(shí)，種群屬于增長(zhǎng)型
D．當(dāng)年幼個(gè)體少于老年個(gè)體時(shí)，種群屬于衰退型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖1～3分別表示水稻生理活動(dòng)過(guò)程圖解、有關(guān)生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定裝置及測(cè)定數(shù)據(jù)圖解．緩沖液的作用是維持密閉裝置內(nèi)的CO2濃度不變，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，必需是在光照等條件下此兩個(gè)生理活動(dòng)才可同時(shí)進(jìn)行．①-④過(guò)程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過(guò)程是③④．
（2）在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的密閉透明玻璃裝置通入14CO2． 當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí)，14C出現(xiàn)在C3中；反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C出現(xiàn)在（CH2O）．該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制反應(yīng)時(shí)間（條件）來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑，用到的實(shí)驗(yàn)方法為同位素標(biāo)記法．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜（零點(diǎn)開(kāi)始）小室內(nèi)水稻氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線，該曲線表示的含義是一天中光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用影響的曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的左側(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為探究沙棘（一種植物）生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度，科研人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（除光照外，其它條件都相同且適宜），請(qǐng)據(jù)表分析回答：
組別光照強(qiáng)度占普通光照的百分比（%）開(kāi)始時(shí)CO2濃度（%）12小時(shí)后 CO2濃度（%）
100.350.368
2100.350.342
3200.350.306
4400.350.289
5600.350.282
6800.350.280
7950.350.279
（1）實(shí)驗(yàn)中第1組12小時(shí)后CO2濃度升高的原因是無(wú)光照，不能通過(guò)光合作用消耗CO2，而其通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生CO2，第2組到第7組在實(shí)驗(yàn)前后CO2濃度變化的值表示凈光合作用（用真光合作用或凈光合作用作答）所消耗的CO2量．
（2）若將第7組植株突移至第4組的條件下，短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)減少（增加/減少），C3化合物的含量會(huì)增加（增加/減少）．
（3）如果將沙棘植株按照上述實(shí)驗(yàn)條件培養(yǎng)12小時(shí)，再在黑暗條件下培養(yǎng)12小時(shí)，則第3、4、5、6、7組實(shí)驗(yàn)的沙棘有有機(jī)物積累．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量為11054，20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128，在形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)脫去水的分子相對(duì)質(zhì)量共1746，則組成該蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)是（　�。�
A．1條B．2條C．3條D．4條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于酶和ATP的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．可用H2O2和過(guò)氧化氫酶來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響
B．酶和無(wú)機(jī)催化劑都可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C．ATP與ADP都是含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物
D．能量通過(guò)ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間流通

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．某地區(qū)實(shí)施了“退耕還林”，多年后原有耕地逐漸變?yōu)樯郑蒲腥藛T對(duì)該森林的部分生物進(jìn)行研究，其中生產(chǎn)者和初級(jí)消費(fèi)者之間的能量關(guān)系如圖，字母表示能量值．回答下列問(wèn)題．

（1）耕地逐漸變?yōu)樯值倪^(guò)程屬于次生演替．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn)，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．
（2）若該森林的初級(jí)消費(fèi)者中某個(gè)種群大量減少，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能仍能維持相對(duì)穩(wěn)定，原因是該種生物減少，其在食物網(wǎng)中的位置還可以由這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多種生物來(lái)代替（或該種群所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)還有其他種生物，可替代其在食物網(wǎng)中的位置）．
（3）據(jù)圖分析，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A（填字母）．B1代表初級(jí)消費(fèi)者未利用的能量．

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