17.諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者卡爾松、格林加德和埃里克坎德?tīng)枺l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間有一個(gè)寬約200500nm的縫隙,并且這兩神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)“突觸”連結(jié).如圖表示動(dòng)物普遍具有的突觸及信息傳導(dǎo)過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)A神經(jīng)元的軸突末梢的突觸小體有興奮傳來(lái)時(shí),突觸前膜的電位變化是由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),這種變化形成的刺激會(huì)引起突觸小泡釋放出神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化,從而完成興奮從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞到了另一個(gè)神經(jīng)元.
(2)興奮在突觸處的傳遞方向只能是A→B(用圖中字母“A、B”和箭頭表示),其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體.
(3)乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿的水解,使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務(wù)之后,盡快消失.許多有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑能專門(mén)抑制乙酰膽堿酯酶的活性.在有機(jī)磷的作用下,乙酰膽堿不能很快消失,神經(jīng)細(xì)胞就會(huì)處于持續(xù)興奮之中,表現(xiàn)為震顫不已,直到死亡.請(qǐng)你利用下列實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑對(duì)動(dòng)物神經(jīng)傳導(dǎo)中的乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題并將下列實(shí)驗(yàn)步驟及其現(xiàn)象補(bǔ)充完整.實(shí)驗(yàn)材料:剝制好的兩個(gè)相同的青蛙神經(jīng)肌肉標(biāo)本、適宜的放電裝置、有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑、生理鹽水、培養(yǎng)皿等.本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是:有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取兩個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1、2,各加入等量的生理鹽水,分別將青蛙的神經(jīng)肌肉標(biāo)本浸泡在生理鹽水中.
第二步:同時(shí)用電刺激兩神經(jīng)肌肉標(biāo)本的神經(jīng)纖維,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是肌肉收縮后再舒張.
第三步:在1號(hào)培養(yǎng)皿中滴加一定量的有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑,2號(hào)培養(yǎng)皿中滴加等量的生理鹽水.
第四步:一段時(shí)間后,同時(shí)給兩個(gè)神經(jīng)肌肉標(biāo)本的神經(jīng)纖維施加適當(dāng)?shù)碾姶碳ぃ?br />觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是1號(hào)標(biāo)本震顫不已(或持續(xù)收縮),2號(hào)標(biāo)本正常收縮和舒張.

分析 分析題圖:圖中1、2、3分別是突觸小泡、神經(jīng)遞質(zhì)、受體.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變.

解答 解:(1)靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).因此當(dāng)有興奮傳來(lái)時(shí),突觸前膜的電位變化是由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),這種變化形成的刺激會(huì)引起突觸小泡釋放出神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化,從而完成興奮從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞到了另一個(gè)神經(jīng)元.
(2)興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,即只能是A→B傳遞.
(3)根據(jù)題意,有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑能專門(mén)抑制乙酰膽堿酯酶的活性,使乙酰膽堿不能很快分解,神經(jīng)細(xì)胞就會(huì)處于持續(xù)興奮中,表現(xiàn)為震顫不已,直到死亡.由于實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑對(duì)乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用,所以實(shí)驗(yàn)的自變量是有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取兩個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1、2,各加入等量的生理鹽水,分別將青蛙的神經(jīng)--肌肉標(biāo)本浸泡在生理鹽水中.
第二步:同時(shí)用電刺激兩神經(jīng)--肌肉標(biāo)本的神經(jīng)纖維,可以觀察到的現(xiàn)象是肌肉收縮后再舒張.
第三步:在1號(hào)培養(yǎng)皿中滴加一定量的有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑,在2號(hào)培養(yǎng)皿中滴加等量的生理鹽水,形成對(duì)照.
第四步:一段時(shí)間后,同時(shí)給兩個(gè)神經(jīng)--肌肉標(biāo)本的神經(jīng)纖維施加適當(dāng)?shù)碾姶碳,觀察到的現(xiàn)象是1號(hào)標(biāo)本持續(xù)收縮,2呈標(biāo)本正常收縮和舒張.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑對(duì)乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用.
故答案為:
(1)由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)   突觸小泡   受體
(2)A→B 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體
(3)實(shí)驗(yàn)變量是:有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑
第二步:肌肉收縮后再舒張
第三步:在1號(hào)培養(yǎng)皿中滴加一定量的有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑,2號(hào)培養(yǎng)皿中滴加等量的生理鹽水
第四步:同時(shí)給兩個(gè)神經(jīng)肌肉標(biāo)本的神經(jīng)纖維施加適當(dāng)?shù)碾姶碳?br />1號(hào)標(biāo)本震顫不已(或持續(xù)收縮),2號(hào)標(biāo)本正常收縮和舒張

點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析圖形和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B.原核生物的細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器,真核生物的細(xì)胞中一般有多種細(xì)胞器
C.病毒在細(xì)胞中營(yíng)寄生生活
D.乳酸菌、HIV都是原核生物,酵母菌和霉菌都是真核生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖表示細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,有關(guān)敘述不正確的有幾項(xiàng)( 。
①細(xì)胞膜的內(nèi)外兩側(cè)都有成分a
②細(xì)胞膜上的磷脂分子具有流動(dòng)性,蛋白質(zhì)不具有
③結(jié)構(gòu)b和c構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架
④細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與c的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān),與b無(wú)關(guān).
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列各級(jí)中樞功能的相關(guān)敘述,下列正確的有幾項(xiàng)( 。
(1)下丘腦與生物節(jié)律的控制有關(guān),是呼吸中樞
(2)脊髓是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞
(3)中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的不同神經(jīng)中樞分別負(fù)責(zé)調(diào)控某些特定的生理功能
(4)語(yǔ)言中樞的H區(qū)受損,患者不能聽(tīng)到別人的話
(5)短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
(6)飲酒過(guò)量的表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次,與此生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)是小腦.
A.4項(xiàng)B.3項(xiàng)C.2項(xiàng)D.1項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.以下哪些參與光合磷酸化( 。
A.P680,P700,P450B.P680,P700,去鎂葉綠素
C.P680,P700,葉綠素 bD.細(xì)胞色素 c,細(xì)胞色素 b,NADPH

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.依據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)此圖解的全過(guò)程叫中心法則
(2)圖中③的生理過(guò)程叫逆轉(zhuǎn)錄;這過(guò)程需要在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下才能進(jìn)行.
(3)圖中④的生理過(guò)程叫RNA的復(fù)制;圖中⑤的生理過(guò)程叫翻譯.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素的作用與共同調(diào)節(jié)
B.植物體內(nèi)激素含量的變化不會(huì)影響基因的表達(dá)
C.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)
D.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定的優(yōu)點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

糖尿病是日常生活中常見(jiàn)病,下圖所示是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在神經(jīng)系統(tǒng)中,________是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐。

(2)血糖變化所引發(fā)產(chǎn)生的物質(zhì)A和B分別是________和________。

(3)人過(guò)度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌__________,最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為_(kāi)_______調(diào)節(jié)。

(4)垂體分泌的________與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.良好的生態(tài)環(huán)境是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體.圖1表示利用人工生態(tài)濕地凈化生活污水的原理示意圖,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在研究該生態(tài)系統(tǒng)的主要植物類(lèi)群時(shí),常用樣方法法調(diào)查各種群的種群密度,并主要依據(jù)種群的年齡組成(年齡結(jié)構(gòu))來(lái)預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì).
(2)圖1中蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu),這些植物在圖2中可用A表示(填字母).
(3)該人工濕地中的蘆葦、藻類(lèi)等植物生長(zhǎng)迅速,.當(dāng)生活污水過(guò)度流入人工生態(tài)濕地會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.

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