A. | 該工程采用了工程手段和生物措施相結(jié)合的方法 | |
B. | 要建立緩沖帶并且盡量減少人類的干擾 | |
C. | 該工程主要是運(yùn)用了物質(zhì)循環(huán)再生的原理 | |
D. | 濕地的恢復(fù)要注重依靠自然演替機(jī)制 |
分析 濕地生態(tài)恢復(fù)工程的問題是地球80%的濕地資源遭破壞,措施:采用工程和生物措施相結(jié)合,如廢水處理、點源和非點源污染控制、土地處理工程,植物物種的引進(jìn)種植,及建立緩沖帶等,使受干擾的濕地得以恢復(fù).
解答 解:A、濕地生態(tài)恢復(fù)工程采用工程和生物措施相結(jié)合的方法,A正確;
B、濕地生態(tài)恢復(fù)工程需要建立緩沖帶,以盡量減少人類的干擾,B正確;
C、濕地生態(tài)恢復(fù)工程主要是運(yùn)用了協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理,C錯誤;
D、濕地的恢復(fù)除利用生物工程手段外,還要依靠自然演替機(jī)制恢復(fù)其生態(tài)功能,D正確.
故選:C.
點評 本題考查生態(tài)恢復(fù)工程,要求考生識記生態(tài)工程的實例,包括每個生態(tài)恢復(fù)工程的主要問題、對策、實例能,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 線粒體 | C. | 核糖體 | D. | 中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程可合成自然界不存在的蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)工程可對酶的催化活性、抗氧化性、熱變性等加以改變 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程成功率低的原因主要是蛋白質(zhì)種類太少,原料不足 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程是通過對基因的修飾和合成來實現(xiàn)對蛋白質(zhì)的改造 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的口腔上皮細(xì)胞 | B. | 蠶豆的葉肉細(xì)胞 | ||
C. | 果蠅的卵細(xì)胞 | D. | 水螅的神經(jīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量和結(jié)構(gòu)都是相同的 | |
B. | 核仁與mRNA以及核糖體的形成有關(guān) | |
C. | 染色質(zhì)的主要成分是DNA和RNA | |
D. | 細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板 | |
B. | DNA分子邊解旋邊復(fù)制,半保留復(fù)制減少了差錯的發(fā)生 | |
C. | “中心法則”所代表的遺傳信息傳遞過程,雖遵循堿基互補(bǔ)配對原則,但與遺傳穩(wěn)定性無關(guān) | |
D. | 20種氨基酸有61種密碼子與之對應(yīng),一定程度上減少了基因改變對生物性狀的影響 |
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