6．圖1表示細(xì)胞內(nèi)合成RNA的酶促過程；圖2表示a、b、c三個(gè)核糖體相繼結(jié)合到一個(gè)mRNA分子上，并沿著mRNA移動(dòng)合成肽鏈的過程．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．圖1不會(huì)發(fā)生在原核細(xì)胞中，該DNA片段至少含有2個(gè)基因
B．圖1中兩個(gè)RNA聚合酶反向移動(dòng)，該DNA片段的兩條鏈均可作為模板鏈
C．圖2中最早與mRNA結(jié)合的核糖體是a，核糖體沿箭頭①方向移動(dòng)
D．圖1堿基的配對(duì)方式為A-U、G-C、T-A，圖2為A-U、G-C

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：分析題圖：圖1示是真核細(xì)胞內(nèi)RNA的酶促合成過程，即轉(zhuǎn)錄過程，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行，該過程還需要原料（核糖核苷酸）、酶（RNA聚合酶）、模板（DNA分子的一條鏈）和能量．
圖2示表示翻譯過程，a、b、c三個(gè)核糖體相繼結(jié)合到一個(gè)mRNA分子上，并沿著mRNA移動(dòng)合成肽鏈，根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知，核糖體沿著mRNA從左向右移動(dòng)．

解答 解：A、圖1是轉(zhuǎn)錄過程，可以發(fā)生在原核細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄以基因?yàn)榛締挝�，該DNA片段至少含有2個(gè)基因，A錯(cuò)誤；
B、由圖可知，該DNA片段的兩條鏈均可作為模板鏈，B正確；
C、根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知，圖2中最早與mRNA結(jié)合的核糖體是c，肽鏈的合成方向是從左到右，C錯(cuò)誤；
D、圖1示是真核細(xì)胞內(nèi)RNA的酶促合成過程，即轉(zhuǎn)錄過程，堿基的配對(duì)方式為A-U、G-C、T-A，圖2示為翻譯過程，該過程中堿基的配對(duì)方式為A-U、G-C，D正確．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．現(xiàn)提供可配制斐林試劑的溶液：甲液（0.1g/mL NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL CuSO4溶液）及蒸餾水，如果充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)用具，可鑒別出下列哪些物質(zhì)（　　）
①葡萄糖　 ②蔗糖 �、畚傅鞍酌� 　 ④RNA   ⑤胰島素   ⑥果糖．
A．①⑥B．①②C．①③⑤⑥D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答，橫線上填文字，[]內(nèi)填序號(hào)．

（1）該圖是在電子顯微鏡下看到的細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜的基本支架是[③]磷脂雙分子層．圖中物質(zhì)[④]糖蛋白和細(xì)胞的信息交流有密切關(guān)系．功能越復(fù)雜的細(xì)胞，細(xì)胞膜上[②]的種類和數(shù)量越多．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定流動(dòng)性．
（2）圖中A側(cè)（從A或B中選擇）是細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)．
（3）細(xì)胞膜的功能有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的功能；進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能（說出一點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線．請(qǐng)分析回答：
（1）圖甲中的a點(diǎn)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，c點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)d點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況，可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來表示？d．
（3）在光照強(qiáng)度大于2klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為162mg．
（4）若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將右移_（左移、右移）．
（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn)，光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是f、h，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將減少（增加、減少）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．DNA是遺傳信息的載體，染色質(zhì)是遺傳物質(zhì)的唯一載體
B．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，是原核細(xì)胞
C．核孔是DNA、RNA等物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道
D．同一個(gè)體不同細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息一般相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．酶具有極強(qiáng)的催化功能，其原因是（　�。�
A．降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能
B．提高了化學(xué)反應(yīng)的活化能
C．增加了反應(yīng)物之間的接觸面
D．提供了反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng)所需的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用矮壯素（生長(zhǎng)延緩劑）防止棉花徒長(zhǎng)，促進(jìn)結(jié)實(shí)
B．用NAA（生長(zhǎng)素類似物）促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根
C．用乙烯利促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)發(fā)育
D．用GA（赤霉素類）打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．科研人員進(jìn)行有關(guān)植物葉面積指數(shù)與細(xì)胞呼吸、總光合作用量、干物質(zhì)積累量的實(shí)驗(yàn)，所獲有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．請(qǐng)據(jù)表判斷下列敘述正確的是（　　）
葉面積指數(shù)（cm2/cm2）12345678
　總光合作用量（%）1235587685929393
　呼吸量（%）825304550689397
注：葉面積指數(shù)指單位地表面積上植物葉片的面積數(shù)量．
A．隨著葉面積指數(shù)的增加，干物質(zhì)積累量增加
B．葉面積指數(shù)為5時(shí)，植物的物質(zhì)積累量最大
C．葉面指數(shù)＞6時(shí)，限制總光合作用量增加的因素是含水量和溫度
D．從能量流動(dòng)的角度看，植物的干物質(zhì)積累量≥0

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示人體的特異性免疫過程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A．⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫
B．能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、e、g
C．抗原刺激后，細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞周期縮短
D．肝移植引起的排斥反應(yīng)主要與⑥有關(guān)

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