20．橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳．雖然葉形相似，但是果實的味道卻不同．對這一現(xiàn)象的解釋，較合理的是（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．環(huán)境能影響生物C．生物能改變環(huán)境D．環(huán)境能適應(yīng)生物

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分生物因素和非生物因素．非生物因素包括：光、溫度、空氣、水、土壤，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他生物．

解答 解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分生物因素和非生物因素．非生物因素包括：光、溫度、空氣、水、土壤，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他生物．橘在南方生長很好，在北方生長不好，主要是南北方溫度不同造成的，橘是熱帶水果適宜生長在高溫的南方，北方溫度低不適宜橘的生長，故淮南的橘移種到淮北，結(jié)不出甜美多汁的果實，主要是溫度不同造成的，是環(huán)境影響生物的表現(xiàn)．
故選：B．

點評 解決此類問題的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（其中ampr為抗氨芐青霉素基因）．下列敘述不正確的是（　　）
A．質(zhì)粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細胞和促進目的基因的表達
B．可同時選用限制酶PstⅠ、SmaⅠ對含目的基因的DNA進行切割
C．過程②可采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將含目的基因的表達載體導(dǎo)入受體細胞
D．圖中過程④可以利用放射性同位素標記的目的基因作為探針進行篩選

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列措施及對應(yīng)的生物學(xué)原理的敘述錯誤的是（　�。�
A．溫室條件下，通過增施農(nóng)家肥可以提高作物對有機物的吸收
B．栽種桿矮、葉直而小的作物，能增加種植密度，有益于增大光合面積
C．農(nóng)田種植作物一年兩茬，可延長光合作用時間
D．經(jīng)常疏松土壤可以促進植物充分利用土壤中的礦質(zhì)營養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請回答：
（1）小腸上皮細胞中的葡萄糖濃度比血液中的高，葡萄糖由上皮細胞進入血液，驅(qū)動該轉(zhuǎn)運過程的動力來自葡萄糖濃度差（葡萄糖濃度差、ATP的分解）．
（2）正常人體的血糖含量為?80～120mg/dL時，機體長時間運動時，血液不斷被消耗，此時胰島細胞分泌的胰高血糖素增加，該分泌物可促進機體內(nèi)的肝糖原分解，使血糖含量維持在正常水平．
（3）當(dāng)血糖濃度高于180mg/dL時，部分葡萄糖隨尿液排出體外．該過程影響腎臟對水的重吸收從而導(dǎo)致尿量增多，此時收集尿液并加入班氏試劑，經(jīng)加熱后尿液顏色呈磚紅色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，冬小麥（如圖）必須經(jīng)歷一段時間的低溫才能開花，需秋季播種；冬小麥的根系也比春小麥發(fā)達．下列有關(guān)冬小麥的說法，正確的是（　�。�
A．①由花芽分化發(fā)育而來，經(jīng)過了細胞分裂和細胞分化
B．將②中花藥放在顯微鏡下觀察，其中的細胞都如④所示
C．�、壑懈饧毎陲@微鏡下觀察可以看到葉綠體、線粒體等細胞器
D．低溫下酶的活性降低，紡錘體形成受阻形成單倍體小麥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于激素的主要作用及缺乏癥狀的表述，不正確的是（　�。�
A．生長激素的主要作用是促進人體的生長發(fā)育
B．幼兒時期甲狀腺激素分泌過少會患侏儒癥
C．性激素能維持男、女的第二性征
D．胰島素能促進血糖合成糖元（降低血糖濃度）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．科學(xué)家將人體皮膚細胞培養(yǎng)成了多能干細胞--“iPS細胞”，人類“iPS細胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細胞．以下有關(guān)說法正確的是（　　）
A．iPS細胞分化為神經(jīng)細胞的過程體現(xiàn)了細胞的全能性
B．iPS細胞可分化成人體多種組織細胞，是因為它具有不同于其他細胞的特有基因
C．iPS細胞可分化形成多種組織細胞，說明“iPS細胞”在分裂時很容易發(fā)生突變
D．iPS細胞有細胞周期，它分化形成的神經(jīng)細胞一般不具細胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．番茄是人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊环N蔬果，請分析回答以下與番茄有關(guān)的問題：
（1）科學(xué)家做過這樣的實驗，將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中，一段時間后，測定培養(yǎng)液中這三種離子的 濃度（圖1）．營養(yǎng)液中的無機鹽離子通過主動運輸方式進入番茄體內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對Si4+的吸收最少，而對另外兩種離子的吸收較多，這一差異與根細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)；
（2）圖2是在CO2濃度一定，環(huán)境溫度適宜，不同光照強度條件下測得的番茄葉片的光合作用強度．請據(jù)圖分析：A點時，該植物葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．C點時，該植物的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時（用CO2吸收量表示）．C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度；
（3）生產(chǎn)實踐中，農(nóng)民常將番茄植株下部的老葉摘除，試分析這樣做的主要目的是減少（降低）有機物消耗提高產(chǎn)量；
（4）番茄成熟過程中，主要受乙烯（填寫某種植物激素）調(diào)控．番茄中的番茄紅素具有較強的抗衰老和抑癌功效，據(jù)此可判斷該物質(zhì)的保健功能是通過保護DNA（基因）（填寫某種物質(zhì)）免受損傷，防止癌癥的發(fā)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如表是與大腸桿菌有關(guān)的培養(yǎng)基，圖甲是大腸桿菌在復(fù)合培養(yǎng)基中的生長曲線，復(fù)合培養(yǎng)基中含有葡萄糖和乳糖．圖乙表示大腸桿菌內(nèi)產(chǎn)生G物質(zhì)的代謝過程．
成分含量
蛋白胨10.0g
乳糖5.0g
蔗糖5.0g
K2HPO42.0g
顯色劑0.2g
瓊脂12.0g
將上述物質(zhì)溶解后，
用蒸餾水定容到1000mL
（1）大腸桿菌的同化作用類型是異養(yǎng)型．
（2）如表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方．根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基中的碳源是蔗糖、乳糖．
（3）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進行植物組織培養(yǎng)．與微生物培養(yǎng)明顯不同的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入植物激素（或生長素和細胞分裂素）．
（4）圖甲曲線中c～d的變化可體現(xiàn)微生物代謝調(diào)節(jié)的方式之一是酶合成的調(diào)節(jié)，其相應(yīng)酶的產(chǎn)生是在c（或c、d）（填字母）時期．圖乙體現(xiàn)微生物代謝調(diào)節(jié)的方式之一是酶活性的調(diào)節(jié)，這種代謝調(diào)節(jié)的意義是可以使酶促反應(yīng)高效有序的進行．
（5）在微生物的培養(yǎng)中，如果要縮短a時期，其方法有①以對數(shù)期作菌種；②加大接種量．
（6）如果G物質(zhì)是大腸桿菌代謝必需的，現(xiàn)要利用大腸桿菌大量生產(chǎn)C物質(zhì)，則通過誘變育種，篩選出酶3缺陷型的大腸桿菌進行培養(yǎng)．

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