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7.番茄是人們日常生活中熟悉的一種蔬果,請分析回答以下與番茄有關的問題:
(1)科學家做過這樣的實驗,將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中,一段時間后,測定培養(yǎng)液中這三種離子的 濃度(圖1).營養(yǎng)液中的無機鹽離子通過主動運輸方式進入番茄體內,吸收結果表明番茄對Si4+的吸收最少,而對另外兩種離子的吸收較多,這一差異與根細胞膜上載體的種類和數量有關;
(2)圖2是在CO2濃度一定,環(huán)境溫度適宜,不同光照強度條件下測得的番茄葉片的光合作用強度.請據圖分析:A點時,該植物葉肉細胞產生ATP的場所是細胞質基質和線粒體.C點時,該植物的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時(用CO2吸收量表示).C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度;
(3)生產實踐中,農民常將番茄植株下部的老葉摘除,試分析這樣做的主要目的是減少(降低)有機物消耗提高產量;
(4)番茄成熟過程中,主要受乙烯(填寫某種植物激素)調控.番茄中的番茄紅素具有較強的抗衰老和抑癌功效,據此可判斷該物質的保健功能是通過保護DNA(基因)(填寫某種物質)免受損傷,防止癌癥的發(fā)生.

分析 1、分析圖1:(1)番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多,對Si4+吸收量少.這體現(xiàn)了植物對無機鹽離子的吸收具有選擇性,其原因在于不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數量是不同的.(2)番茄吸收水的相對速度比吸收Si4+多,造成培養(yǎng)液中Si4+濃度上升.
2、植物細胞中產生ATP的生理過程有光合作用和呼吸作用,場所有葉綠體、細胞質基質和線粒體;
3、凈光合速率=真光合速率-呼吸速率,影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強度、CO2濃度、溫度、含水量、礦質元素等.

解答 解:(1)植物根細胞吸收礦質元素的過程是主動運輸方式,分析題圖1可知,與初始濃度相比,一段時間后培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+、Si4+濃度不同,Si4+濃度最高,說明番茄對Si4的吸收最少,Ca2+、Mg2+的吸收較多,這與細胞膜上吸收不同礦質元素的載體的種類和數量有關.
(2)分析題圖2可知,A點光照強度為0,此時不進行光合作用,只進行呼吸作用,因此葉肉細胞產生ATP的場所是細胞質基質和線粒體;C點對應的凈光合作用強度是15mg/100cm2葉•小時,細胞呼吸的強度是5mg/100cm2葉•小時,因此該點的實際光合作用強度的20mg/100cm2葉•小時.C點以后隨著光照強度的增強,光合作用不再增強,并且此時的環(huán)境溫度是最適宜的,因此此時限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度.
(3)番茄植株下部的老葉接觸陽光很少,并且葉綠素的含量降低,而呼吸作用仍在進行,因此摘除老葉有助于減少有機物的消耗,提高產量.
(4)乙烯能促進果實成熟.細胞癌變就是原癌基因和抑癌基因突變的結果,番茄紅素具有較強的抑癌功效是通過保護基因免受損傷,防止癌癥的發(fā)生.
故答案為:
(1)主動運輸    Si4+載體的種類和數量
(2)細胞質基質和線粒體  20  CO2濃度
(3)減少(降低)有機物消耗提高產量
(4)乙烯  DNA(基因)

點評 本題考查了物質跨膜運輸方式、光合作用和呼吸作用、植物激素等相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于組成細胞的有機物的描述中,正確的是( 。
A.酶的基本組成單位只能是氨基酸
B.纖維素和果膠是組成大腸桿菌細胞壁的主要成分
C.質量相同的糖和脂肪氧化分解所釋放的能量是相同的
D.細胞核內的核酸可能含有尿嘧啶,細胞質中的核酸可能含有胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳.雖然葉形相似,但是果實的味道卻不同.對這一現(xiàn)象的解釋,較合理的是(  )
A.生物能適應環(huán)境B.環(huán)境能影響生物C.生物能改變環(huán)境D.環(huán)境能適應生物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.目前臨床上癌癥治療的方法,一般是手術切除腫瘤,為防止體內殘留癌細胞,在手術后進行化療,某生物興趣小組的同學從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復制的酶與 DNA 相互作用.他們推測:二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖,能作為一種癌癥的化療藥物,并就此問題設計實驗進行了探究.實驗材料:肝長有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質的細胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計數板,試管,吸管等.
(1)其中某位同學實驗操作如下:(請將實驗內容補充完整)
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量的培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用胰蛋白酶處理,使其分散開來,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng).
②取潔凈的試管5支,加入等量的培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5,并在1-4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號試管中加入等量生理鹽水.
③從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1-5號試管中,振蕩后,在冰箱中培養(yǎng)一段時間.
④從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計數板內,在顯微鏡下計數,記錄數據.
(2)請你糾正上面這位同學操作上的錯誤①在“冰箱中”應改為在“適宜溫度下”或“恒溫箱中”;②②“從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”改為“震蕩搖勻后,從5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”.
(3)另一位同學按照正確的方法進行實驗,得到的結果如表:
實驗組別12345
二氯二乙胺濃度(mg/ml)0.10.20.30.40
細胞數目(個/mL)32027518696560
在該實驗中,遵循了實驗設計的對照原則和單一變量原則.
(4)根據上表中實驗結果,你能得出的結論是:二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖;在一定范圍內,隨二氯二乙胺的濃度的增大,抑制作用逐漸增強.

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2.請回答下列與甲狀腺相關的問題:
(1)甲狀腺的腺泡細胞中碘離子濃度比血漿中的高20-25倍,此現(xiàn)象被稱為“聚碘作用”.如用藥物抑制ATP水解酶的活性,聚碘作用會立即被抑制.這說明腺泡細胞吸收碘離子的方式為主動運輸,其聚碘能力的大小與細胞膜上的載體(數量)有關;
(2)甲狀腺激素是由一種球蛋白與碘結合后,逐漸轉變形成的氨基酸衍生物.這種球蛋白由腺泡細胞的核糖體(填細胞器名稱)合成;
(3)甲狀腺激素可以促進靶細胞合成ATP水解酶,從而影響細胞代謝.ATP水解酶催化的反應ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量(寫反應式).當甲狀腺激素分泌增加時,細胞耗氧量將會增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在腐乳的制作過程中,起主要作用的是( 。
A.青霉B.酵母菌C.毛霉D.醋酸菌

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18.圖甲表示動物體生命活動調節(jié)的部分過程,圖中字母代表激素;圖乙表示的是運動神經纖維末梢和骨骼肌細胞之間的聯(lián)系.丙圖表示免疫調節(jié)示意圖.請據圖回答:

(1)在寒冷環(huán)境中,血液中ABC激素含量會增加,但激素的含量卻不會過高,因為在激素發(fā)揮作用的過程中存在反饋調節(jié) 機制,其中A激素是促甲狀腺激素釋放激素.
(2)Ach是一種興奮型遞質,在沒有神經沖動傳過來時,Ach存在于圖乙中[①]突觸小泡中,當神經沖動傳到軸突末梢時,Ach進入③中,作用于突觸后膜,引起Na+內流,則突觸后膜的電位表現(xiàn)為內正外負;而有一種抑制性中間神經元能釋放神經遞質作用于突觸后膜,引起Cl-內流,則突觸后膜的電位表現(xiàn)為內負外正.
(3)丙圖中e細胞是記憶細胞.研究表明,某種溶血性貧血病是由于病毒、藥物等使患者紅細胞膜抗原變性,刺激機體產生相應抗體,與紅細胞膜抗原發(fā)生交叉反應,導致紅細胞壽命縮短,發(fā)生溶血.這種病屬于免疫學中的自身免疫病.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某同學用扦插的方式繁殖月季.下列相關敘述合理的是( 。
A.扦插的枝條中保留較多的成熟葉有利于成活
B.可能有兩種不同濃度的生長素促進根生長的效果相同
C.生長素促進根生長的效果與生長素濃度成正比
D.扦插的枝條生根是由于乙烯的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列生理過程或結構中ADP含量不發(fā)生變化的是( 。
A.抗體的分泌B.紅細胞中的O2進入肝細胞中
C.葉綠體基質D.線粒體內膜

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