人類基因組計(jì)劃測(cè)定人的22號(hào)染色體約由5000萬(wàn)個(gè)堿基對(duì)組成，分析發(fā)現(xiàn)22號(hào)染色體上約有545個(gè)基因。下列有關(guān)分析正確的是

A.由22號(hào)染色體DNA轉(zhuǎn)錄的mRNA分子中堿基約2500萬(wàn)個(gè)

B.神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的22號(hào)染色體DNA可轉(zhuǎn)錄出545種mRNA

C.DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上

D.在細(xì)胞周期中，mRNA的種類和含量在不斷發(fā)生變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示是經(jīng)過(guò)一定技術(shù)手段處理后的活的紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．處于此狀態(tài)時(shí)，外界溶液濃度一定大于細(xì)胞液濃度
B．處于此狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞仍具有吸收礦質(zhì)元素的能力
C．處于此狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞的代謝強(qiáng)度大于正常狀態(tài)的代謝強(qiáng)度
D．若條件適宜，處于此狀態(tài)的細(xì)胞光合作用大于呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高一下學(xué)期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBb（兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體）的個(gè)體，在一次排卵時(shí)發(fā)現(xiàn)該卵細(xì)胞的基因型為Ab，則在形成該卵細(xì)胞時(shí)，隨之產(chǎn)生的極體的基因型為（ ）

A.AB、ab、ab B.Ab、aB、aB

C.AB、aB、ab D.ab、AB、Ab

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由于長(zhǎng)期使用殺蟲劑A，某害蟲種群對(duì)殺蟲劑A產(chǎn)生了抗藥性，但在停止使用殺蟲劑A后，該害蟲種群經(jīng)過(guò)幾代繁衍，發(fā)現(xiàn)該種群對(duì)殺蟲劑A重新變得很敏感。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A.害蟲種群對(duì)殺蟲劑A重新變得敏感是由于產(chǎn)生了新的物種

B.害蟲種群的抗藥性是殺蟲劑A對(duì)害蟲種群定向選擇的結(jié)果

C.停止使用殺蟲劑A后對(duì)害蟲種群中抗性基因的選擇作用減弱

D.停止使用殺蟲劑A后害蟲種群發(fā)生了進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“超級(jí)病菌”是一種耐藥性細(xì)菌，抗生素藥物對(duì)它不起作用�？茖W(xué)家研究細(xì)發(fā)現(xiàn)，“超級(jí)細(xì)菌”的產(chǎn)生是人類濫用抗生素的結(jié)果。如圖表示抗生素的使用與細(xì)菌數(shù)量的關(guān)系，有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A.細(xì)菌與環(huán)境發(fā)生了共同進(jìn)化

B.C點(diǎn)時(shí)細(xì)菌種群抗性基因頻率增加，則一定發(fā)生了進(jìn)化

C.細(xì)菌個(gè)體抗藥性的產(chǎn)生是人們使用抗生素的結(jié)果

D.抗生素的使用導(dǎo)致B點(diǎn)細(xì)菌數(shù)量較少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某遺傳病為常染色體隱性遺傳病，該遺傳病是由于編碼某種跨膜蛋白的基因缺失了三個(gè)堿基對(duì)。該遺傳病不影響患者的生存及生育能力。對(duì)該遺傳病進(jìn)行調(diào)查，發(fā)病率為1/2500。 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.該常染色體隱性遺傳病是基因突變的結(jié)果

B.發(fā)病率的調(diào)查要選擇足夠多的患者進(jìn)行調(diào)查

C.若隨機(jī)婚配該地區(qū)有99/2500的人其體內(nèi)細(xì)胞有致病基因

D.通過(guò)遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷能降低該遺傳病的發(fā)病率

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)研究方法及技術(shù)的敘述，正確的是

A.孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)演繹法證明了基因在染色體上

B.摩爾根利用類比推理法提出了基因在染色體上的假說(shuō)

C.沃森和克里克運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子結(jié)構(gòu)

D.艾弗里用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因，實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母。此操作模擬了

①等位基因的分離

②性狀分離

③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

④非等位基因的自由組合

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物有藍(lán)花和紫花兩種表現(xiàn)型，由兩對(duì)等位基因A和a（位于常染色體上）、B和b（位于X染色體）共同控制．已知其紫色形成的生物化學(xué)途徑如圖．現(xiàn)用藍(lán)花雄株（aaXBY）與某紫花雌株雜交，F(xiàn)l中的雄株全為紫花．
（1）親本紫花雌株的基因型為AAXbXb，F(xiàn)l中的雌株表現(xiàn)型為藍(lán)花．若Fl中產(chǎn)生一株藍(lán)花雄株（AaXBXbY），則產(chǎn)生它的原因是父方（親本中的雄株）在減數(shù)第一次分裂時(shí)一對(duì)性染色體未分離．
（2）若該藍(lán)花雄株（aaXBY）與另一雜合紫花雌株雜交，則Fl的表現(xiàn)型及比例紫花雄株、藍(lán)花雄株、藍(lán)花雌株=1：2：1．
（3）圖中紫花的形成過(guò)程說(shuō)明基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物性狀．請(qǐng)寫出圖中①過(guò)程遺傳信息流動(dòng)途徑DNA→RNA→蛋白質(zhì)．

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