如圖為正常情況下某種生物的一組細(xì)胞分裂模式圖,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、基因的表達(dá)主要發(fā)生在圖⑤時(shí)期
B、非同源染色體上的非等位基因自由組合發(fā)生在圖④時(shí)期
C、圖①細(xì)胞中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)
D、圖④細(xì)胞中沒有同源染色體
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:①細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;②細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正成對地排在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;③細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;⑤細(xì)胞處于分裂間期.
解答: 解:A、基因的表達(dá)是指基因控制蛋白質(zhì)的合成,主要發(fā)生在分裂間期,即圖⑤時(shí)期,A正確;
B、非同源染色體上非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,而圖④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,不會(huì)發(fā)生基因重組,B錯(cuò)誤;
C、圖①細(xì)胞中,每條染色體含有1個(gè)DNA分子,因此DNA分子數(shù)等于染色體數(shù),C正確;
D、圖④細(xì)胞不含同源染色體,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子經(jīng)過誘變,某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基(設(shè)為P)變成了I(I為次黃嘌呤,與C配對),該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對分別為T-A、A-T、I-C、C-G,推測“P”可能是( 。
A、胸腺嘧啶
B、腺嘌呤
C、胸腺嘧啶或腺嘌呤
D、胞嘧啶或鳥嘌呤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、乳酸菌與噬菌體在結(jié)構(gòu)上相似
B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于有無核物質(zhì)
C、在你苦思冥想時(shí),直接參與這一活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞
D、創(chuàng)建細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是沃森和克里克

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為不同物質(zhì)通過細(xì)胞膜的示意圖,其中ABC代表三種不同的跨膜運(yùn)輸方式.據(jù)圖回答:

(1)該圖示意了細(xì)胞膜的
 
模型,其中1是
 
,2是
 

(2)紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是圖中
 
(用字母表示);CO2進(jìn)出肺泡細(xì)胞的方式是
 
(用字母表示);人體內(nèi)小腸絨毛吸收葡萄糖方式是
 
(用字母表示),該方式需要的條件是
 

(3)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
特點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂切片
方法:某學(xué)生用高倍顯微鏡取樣觀察并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量.各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在表中,請回答下列問題.
細(xì)胞周期階段樣本1樣本2樣本3總數(shù)
間期MlM2M3M
分裂期前期A1A2A3A
中期B1B2B3B
后期ClC2C3C
末期DlD2D3D
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù)N
若該實(shí)驗(yàn)的目的是為了研究細(xì)胞周期中每個(gè)時(shí)期分別所經(jīng)歷的時(shí)間長短,請分析:
①表中M的數(shù)值與樣本1、樣本2、樣本3的關(guān)系用數(shù)學(xué)式表達(dá)為
 

②洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約720分鐘.則分裂間期所需要的時(shí)間t可用數(shù)學(xué)模型t=
 
表示.建立此數(shù)學(xué)模型的重要前提條件是
 

③結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)回答:哪一階段所需的時(shí)間最長?
 
.該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果則可作為此判斷的證據(jù)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人因外傷而成為“植物人”,處于完全昏迷狀態(tài),飲食也只能靠人工向胃內(nèi)注食,但呼吸和心跳都能自主.則這位病人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中,仍能保持正常功能的部位是( 。
A、小腦和腦干B、脊髓和腦干
C、小腦和脊髓D、只有脊髓

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,哪些是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)( 。
①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成         ②抗體和抗原的特異性結(jié)合 
③葡萄糖氧化分解成二氧化碳和水  ④乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 
⑤血紅蛋白和氧氣分子的結(jié)合.
A、①③B、①④C、②④D、②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列研究屬于群落水平的是(  )
A、遷徙到潘陽湖越冬的丹頂鶴數(shù)量調(diào)查
B、某地的東方田鼠在近5年的數(shù)量動(dòng)態(tài)研究
C、池塘中溶解氧變化對鱖魚魚仔存活率影響的研究
D、有機(jī)磷農(nóng)藥污染對湖泊底棲動(dòng)物物種豐富度影響的研究

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅花羊蹄甲葉肉細(xì)胞中的核酸,含有的堿基和核苷酸的種類分別是( 。
A、1種、2種
B、4種、4種
C、5種、8種
D、8種、8種

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