【題目】下列關(guān)于“葡萄糖丙酮酸CO2”的過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. ①過(guò)程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行，也可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行

B. ①過(guò)程可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，不會(huì)在線粒體中進(jìn)行

C. ②過(guò)程可能產(chǎn)生[H]，不可能消耗[H]

D. ②過(guò)程可能產(chǎn)生ATP，也有可能不產(chǎn)生ATP

【答案】C

【解析】

①過(guò)程代表呼吸作用第一階段，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均可以發(fā)生；②過(guò)程可發(fā)生于有氧呼吸第二階段，也可以發(fā)生在無(wú)氧呼吸第二階段。

植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞均可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，故A正確；①過(guò)程是呼吸作用第一階段，只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，故B正確。②過(guò)程若是有氧呼吸的第二階段則可能產(chǎn)生[H]和ATP，若是無(wú)氧呼吸的第二階段也可能消耗[H]，但不能產(chǎn)生ATP，故C錯(cuò)誤，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】各種植物的花粉四處飛揚(yáng)，卻只有落在同種植物的柱頭上才會(huì)萌發(fā)，落到其他植物的柱頭上不會(huì)萌發(fā)。這與細(xì)胞膜的哪種成分有關(guān)

A. 糖脂 B. 磷脂 C. 糖蛋白 D. 膽固醇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是染色體和DNA之間關(guān)系的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A表示的是______，B表示的是______，C表示的是______。

（2）A物質(zhì)主要由______和______兩部分組成，人體中有______對(duì)A物質(zhì)。

（3）在C上，有許多具有控制生物性狀的小片段，叫作______。

（4）若用下圖表示染色體、DNA、基因三者在概念上的大小關(guān)系，請(qǐng)?jiān)趫D中劃線處寫出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：

______

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中，對(duì)細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后繪制出如下曲線圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲溶液比乙溶液濃度高導(dǎo)致植物細(xì)胞失水較多

B. 植物細(xì)胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原

C. 曲線乙充分體現(xiàn)了原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性

D. 若乙溶液的濃度稍增大，則曲線的變化可能為a點(diǎn)上升，b點(diǎn)左移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2 吸收速率的變化如圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A. 甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用

B. 乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C. 曲線b-c 段和d-e段下降的原因相同

D. 兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于H1V的敘述，正確的是

A. 可離開(kāi)細(xì)胞單獨(dú)生活和復(fù)制 B. 含有DNA和RNA

C. 能在淋巴細(xì)胞內(nèi)合成自身所需蛋白質(zhì) D. 含有簡(jiǎn)單的細(xì)胞器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖所示。對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是

A. 此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力

B. 當(dāng)CO2濃度約為0.8 mmol/L時(shí)，A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等

C. 若A植物在第5 min時(shí)光照突然降低，C5/C3的值將增加

D. 30 min以后，兩種植物光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某種遺傳病的產(chǎn)生機(jī)理示意圖。據(jù)圖分析，以下說(shuō)法正確的是

A. 圖中a、b、c分別為DNA、mRNA、蛋白質(zhì)，過(guò)程①和②分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯

B. 過(guò)程①需要RNA聚合酶的催化，該酶與RNA—端的特定序列相結(jié)合

C. 由圖可知，翻譯過(guò)程中，核糖體沿著mRNA由左向右移動(dòng)

D. 該圖體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的模式圖，下列敘述正確的是

A. K＋的大量?jī)?nèi)流是神經(jīng)纖維形成并維持靜息電位的主要原因

B. bc段Na＋大量?jī)?nèi)流，需要載體蛋白的協(xié)助，并消耗能量

C. cd段Na＋通道多處于關(guān)閉狀態(tài)，K＋通道多處于開(kāi)放狀態(tài)

D. 在ef段細(xì)胞內(nèi)的Na＋濃度高于細(xì)胞外

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案