下列有關(guān)人類遺傳病的說法，錯誤的是（　�。�
A、從根本上說人類遺傳病都是突變引起的
B、線粒體DNA缺陷所導(dǎo)致的遺傳病不可能是染色體異常遺傳病
C、同一種群中男性的紅綠色盲基因的頻率大于女性此基因的頻率
D、多基因遺傳病一般不表現(xiàn)出孟德爾遺傳規(guī)律分離比例，因而無法進(jìn)行產(chǎn)前診斷
考點：人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：1、人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的疾病，主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體變異引起的遺傳病，根本原因是基因突變和染色體變異；
2、染色體存在于細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體中含有DNA，但是沒有染色體；
3、多基因遺傳病是指受2對以上等位基因控制的遺傳病，多基因遺傳病發(fā)病率高，且易受環(huán)境影響．
解答： 解：A、人類遺傳病主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體變異引起的遺傳病，根本上看是由基因突變和染色體變異引起的，即突變引起的，A正確；
B、線粒體內(nèi)的DNA分子不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體，因此不可能是染色體異常遺傳病，B正確；
C、同一種群中男性的紅綠色盲基因的頻率與女性此基因的頻率相等，B錯誤；
D、多基因遺傳病由于容易受環(huán)境因素的影響，一般不表現(xiàn)出孟德爾遺傳規(guī)律分離比例，但是可以進(jìn)行產(chǎn)前診斷，D錯誤．
故選：CD．
點評：對于遺傳病的類型和特點的理解和識記是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于藍(lán)藻的敘述，不正確的是（　�。�
A、藍(lán)球藻、念珠藻和顫藻都屬于藍(lán)藻，發(fā)菜也是一種藍(lán)藻
B、藍(lán)藻細(xì)胞中的環(huán)狀DNA分子與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體
C、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物
D、淡水水域污染、富營養(yǎng)化時，會長出水華，其中有多種藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答（“[]”內(nèi)填編號，“    ”上按要求填名稱，編號與名稱全對才給分）：

（1）1的化學(xué)組成成分主要是
 
和
 
；
（2）提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[
 
]
 
；
（3）貯藏和復(fù)制遺傳物質(zhì)的主要場所是
 
，與原核細(xì)胞比較，此場所的主要結(jié)構(gòu)特點是具有[
 
]
 
．
（4）B圖細(xì)胞中沒有，但與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
；
（5）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
；
（6）染色體和染色質(zhì)的主要組成物質(zhì)是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖示回答下列問題：

（1）判斷以上甲、乙兩圖，其中屬于原核細(xì)胞的是
 
圖，屬于真核細(xì)胞的是
 
圖．判斷依據(jù)為
 
．
（2）在甲圖中①表示
 
，②表示
 

（3）甲、乙兩細(xì)胞相似的基本結(jié)構(gòu)有
 
．由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
①能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體；
②能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定具有線粒體；
③能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞都具有核糖體；
④能進(jìn)行基因表達(dá)的細(xì)胞都具有完整的細(xì)胞核．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外．用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度在某一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示．圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞，a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量，b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量．回答下列問題（不考慮這一天內(nèi)植株生長對細(xì)胞呼吸和光合作用的影響）．

（1）如圖甲所示，BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是
 
．從16時到18時，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是
 
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）如圖乙所示，在氧氣不足的條件下，線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會
 
．適宜光照條件下，光反應(yīng)能夠為暗反應(yīng)提供
 
和
 
．若光照突然停止而其他條件不變，則短時間內(nèi)葉綠體中C3的合成速率將會
 
（填“變大”、“不變”或“變小”）．
（3）假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致，圖乙表示該植株的一個進(jìn)行光合作用的細(xì)胞，那么，當(dāng)在圖甲中C點時，圖乙中a
 
b（填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）寫出光合作用的反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人21號染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核苷酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對21三體綜合癥做出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）．現(xiàn)有一個21三體綜合癥患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為NNn，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為nn．下列分析不正確的是（　�。�
A、該2l三體綜合癥的患兒為男孩，其體細(xì)胞的染色體組成是45+XY，則是由于父親的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離導(dǎo)致
B、2l三體綜合癥個體細(xì)胞中，21號染色體上的基因在表達(dá)時，它的轉(zhuǎn)錄是發(fā)生在細(xì)胞核
C、不能用顯微鏡檢測出21三體綜合癥和鐮刀型細(xì)胞貧血癥
D、某生物的某個體因個別基因丟失，導(dǎo)致兩對同源染色體上的基因組成為ABb，則丟失的基因是A或a，最可能的原因是染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設(shè)計相關(guān)內(nèi)容，圖2為在最適溫度下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響．請回答：

（1）該實驗中對照組是
 
，實驗組是
 
．（填試管編號）
（2）比較1號和2號試管，你得出的結(jié)論是
 
．比較3號和4號試管，你得出的結(jié)論是
 
．
（3）某同學(xué)按照表中方法做了這個實驗，結(jié)果試管3和實驗4的現(xiàn)象剛好相反，他的實驗失敗最可能的原因是什么？
 
．
（4）如果在A到C濃度范圍內(nèi)，將反應(yīng)溫度均升高10℃，請在圖上畫出相應(yīng)的曲線，并注明為a．如果在B到C濃度范圍內(nèi)向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶，請在圖上畫出變化后的曲線，并注明為b．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程，Ⅰ--Ⅴ表示育種過程，兩對基因獨立遺傳，分析回答：
（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為
 
育種，其育種原理是
 
，其中過程Ⅰ是
 
，過程Ⅱ是
 

（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為
 
育種，其育種原理是
 
，其中Ⅲ表示
 
技術(shù)．該育種方法優(yōu)點是
 
．
（3）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時，AAbb所占比例為
 
，由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時，AAbb所占比例為
 
．
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的是
 
．
（5）品種⑥為
 
倍體，它接受④花粉后結(jié)
 
（有、無）籽果實．

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