A、病毒為原核生物 |
B、真菌屬于原核生物 |
C、原核生物的細(xì)胞無(wú)膜結(jié)構(gòu) |
D、二者的主要區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③⑤ | B、②④⑥ |
C、①③⑤⑥ | D、②④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1種 | B、2種 | C、3種 | D、4種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料,觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布 |
B、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離 |
C、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 |
D、用洋蔥根尖作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①過(guò)程是在0.5-0.6mol/L甘露醇溶液環(huán)境下用纖維素酶和果膠酶處理 |
B、②表示原生質(zhì)體在培養(yǎng)基提供的特定條件下形成愈傷組織,此過(guò)程叫做再分化 |
C、③過(guò)程中以適當(dāng)配比的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo) |
D、該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1個(gè) | B、2個(gè) | C、3個(gè) | D、4個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有氣泡的瓶子肯定混有酵母菌 |
B、發(fā)熱的瓶子肯定混有乳酸菌 |
C、只盛放葡萄糖液的瓶子能量會(huì)增加 |
D、混有乳酸菌的瓶子物質(zhì)種類會(huì)減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
B、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株 |
C、人工種子的培育過(guò)程 |
D、運(yùn)用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 |
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