據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核核細(xì)胞的是
 
,判斷的主要依據(jù)為
 

(2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有
 
性.
(3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無
 
 
而乙有;甲只有
 
而乙還有其他細(xì)胞器.
(4)與細(xì)胞的遺傳關(guān)系十分密切的物質(zhì)是
 
.在藍(lán)藻細(xì)胞中,它主要存在于
 
內(nèi);在小麥細(xì)胞中,它主要存在于
 
內(nèi).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:甲細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核生物,如細(xì)菌;乙細(xì)胞含有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于真核生物,且該細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,應(yīng)該為動(dòng)物細(xì)胞.
解答: 解:(1)圖中甲無以核膜為界限的細(xì)胞核而乙有,因此甲屬于原核細(xì)胞,乙屬于真核細(xì)胞.
(2)甲、乙兩細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子,這體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性.
(3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在:甲無核膜、染色體,而乙有;甲只有核糖體一種細(xì)胞器,而乙還有其他細(xì)胞器.
(4)細(xì)胞類生物的遺傳物質(zhì)均為DNA.藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,在原核細(xì)胞中,DNA主要存在于擬核中;小麥屬于真核生物,在真核細(xì)胞中,DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi).
故答案為:
(1)甲 乙 甲無以核膜為界限的細(xì)胞核而乙有
(2)統(tǒng)一性
(3)核膜   染色體  核糖體
(4)DNA   擬核    細(xì)胞核
點(diǎn)評:本題結(jié)合兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷甲、乙細(xì)胞的類型;識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境組成成分的是(  )
A、O2、CO2、血紅蛋白、H+
B、過氧化氫酶、抗體、激素、H2O
C、纖維蛋白原、Ca2+、細(xì)胞膜上的載體
D、胰島素、HPO42-、葡萄糖、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)中化學(xué)試劑作用的描述不正確的是( 。
A、在“生物組織中脂肪的檢測和觀察”的實(shí)驗(yàn)中,酒精溶液用于洗去浮色
B、在“觀察細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸溶液用于軟化細(xì)胞壁、溶解果膠、使細(xì)胞分離
C、在“探究pH對酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)中,NaOH溶液用于調(diào)節(jié)溶液的pH
D、在“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”的實(shí)驗(yàn)中,卡諾氏液用于染色體染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的問題:
Ⅰ.如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過程圖解,據(jù)圖回答:
(1)圖甲中細(xì)胞①為
 
與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 

(2)圖乙細(xì)胞為
 
細(xì)胞,通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 

Ⅱ.圖丙中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法.兩種方法均在第0天將某種物質(zhì)注射進(jìn)人體.請據(jù)此分析回答下列問題:
當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí),狂犬病病毒可能通過狗的唾液進(jìn)入人體,這時(shí)要防止該病毒使人體致病,方法較好,原因是
 
.應(yīng)對所有健康的狗用方法進(jìn)行免疫,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請回答:

(1)與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
(填數(shù)字和名稱),細(xì)胞間的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞的過程,植物細(xì)胞間可通過
 
(結(jié)構(gòu))進(jìn)行信息傳遞.
(2)③在細(xì)胞中的這種排列方式與
 
有密切關(guān)系.
(3)人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)在20℃和37℃條件下分別進(jìn)行,發(fā)現(xiàn)在20℃下兩種細(xì)胞表面抗原平均分布的時(shí)間大大延長,這說明
 

(4)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜,并且細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂質(zhì)的溶劑溶解,也會(huì)被蛋白酶分解.這些事實(shí)說明,組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中含有
 

(5)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用
 
作為材料,先讓其在蒸餾水中吸水漲破,然后經(jīng)過
 
處理即可得到純凈的細(xì)胞膜.提取膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣-水界面上,測得磷脂的占有面積為S.請預(yù)測細(xì)胞表面積的值接近于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

表示細(xì)胞四種有機(jī)物的組成,依據(jù)主要功能,分析回答:

(1)A是指
 
;E在動(dòng)物是指
 

(2)F是指
 
;除此之外,脂質(zhì)還包括:磷脂和
 

(3)C是指
 

(4)H是指
 
,它的基本單位為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖.圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖,圖3為圖1中B、A處的部分放大示意圖,請回答:

(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是
 
.結(jié)構(gòu)②的名稱是
 

(2)神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝叫做
 
.用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱為
 
.針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是
 
;F收縮
 
(先于或后于)痛覺發(fā)生.
(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 

(4)圖3中,若刺激A點(diǎn),電流計(jì)將偏轉(zhuǎn)
 
次.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),能參與人體的免疫的過程(如圖示意),請回答下列問題:

(1)DC細(xì)胞處理抗原時(shí),參與的細(xì)胞器有
 
,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有
 
作用的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程稱為細(xì)胞間的
 

(2)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它所產(chǎn)生的淋巴因子可以刺激
 
發(fā)生增殖分化,形成效應(yīng)細(xì)胞和
 
,另一方面,效應(yīng)T細(xì)胞可直接與被
 
入侵的宿主細(xì)胞
 
,使宿主細(xì)胞裂解死亡.
(3)由圖知,DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是
 
.當(dāng)前DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學(xué),DC細(xì)胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細(xì)胞,經(jīng)
 
技術(shù)體外增殖后,回輸入該患者體內(nèi),提高清除抗原的效果.
(4)免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對外來抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是( 。
A、用于鑒定還原性糖的NaOH溶液和CuSO4溶液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、鑒定脂肪時(shí)需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒
C、鑒定還原性糖時(shí),要先加入NaOH溶液搖勻后,再加入CuSO4溶液
D、用于鑒定蛋白質(zhì)的NaOH溶液與CuSO4溶液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用

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