A. | 圖中物質(zhì)b和g分別是氧氣、二氧化碳 | |
B. | 過程Ⅳ、Ⅴ發(fā)生的場所依次是線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì) | |
C. | 上述Ⅰ~Ⅴ過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ | |
D. | 較強(qiáng)光照下,Ⅰ過程中d的移動方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動 |
分析 本題考查光合作用和呼吸作用的過程.
(1)有氧呼吸可以分為三個階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O $\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2 $\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
(2)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O $\stackrel{光能}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5 $\stackrel{酶}{→}$ 2C3
b.CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O
(3)根據(jù)方程式中各種物質(zhì)進(jìn)行判斷:圖中Ⅰ是光反應(yīng),Ⅱ是暗反應(yīng),Ⅲ是有氧呼吸第一階段,Ⅳ是有氧呼吸第二階段,Ⅴ是有氧呼吸第三階段. a是色素,b是氧氣,c是ATP,d是ADP,e是[H],g是二氧化碳.
解答 解:A、根據(jù)分析,圖中物質(zhì)b和g分別是氧氣、二氧化碳,A正確;
B、過程Ⅳ、Ⅴ分別為有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生的場所依次是線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜,B錯誤;
C、上述Ⅰ~Ⅴ過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ,Ⅱ過程不產(chǎn)生ATP,還會消耗ATP,C正確;
D、較強(qiáng)光照下,光合作用的光反應(yīng)較強(qiáng),產(chǎn)生的ATP和[H]較多,所以Ⅰ過程中d的移動方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動,D正確.
故選:B.
點評 本題考查的本質(zhì)是對光合作用和呼吸作用過程的理解,解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用和呼吸作用的模式圖以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式,進(jìn)行相關(guān)生理過程的分析.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對象 | |
B. | 宜采用樣方法調(diào)查活動能力強(qiáng)的高等動物的種群密度 | |
C. | 取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣 | |
D. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查的種群密度是一個準(zhǔn)確值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蝗蟲和植物之間是捕食與被捕食的關(guān)系 | |
B. | 蝗蟲是二級消費者 | |
C. | 蝗蟲是初級消費者 | |
D. | 蝗蟲是生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將ATP的一個磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上,同時產(chǎn)生ADP,則磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的β位上 | |
B. | 若用帶有32P標(biāo)記的ATP作為RNA生物合成的原料,將32P標(biāo)記到新合成的RNA分子上,則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的α位上 | |
C. | ATP中的“A“與組成DNA的腺嘌呤相同 | |
D. | ATP和RNA徹底水解后,相同的產(chǎn)物有2種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 侵染過程的原料、ATP、酶、場所等條件均由細(xì)菌提供 | |
C. | 為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi),可用32P、35S共同標(biāo)記一組噬菌體的DNA和蛋白質(zhì) | |
D. | 連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代,則含母鏈的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的$\frac{1}{{2}^{n-1}}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染大腸桿菌實驗的方法不同,但實驗思路是一致的 | |
B. | 科學(xué)家用放射性同位素示蹤技術(shù),證明了DNA復(fù)制方式是全保留復(fù)制 | |
C. | 摩爾根通過類比推理法,證明了基因在染色體上 | |
D. | 格里菲思的小鼠肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗,通過把S型細(xì)菌和R型細(xì)菌經(jīng)過的不同處理后注射小鼠,觀察小鼠的死亡情況,可以證明DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于核被膜的說法正確的是( )
A.所有的細(xì)胞都具有核被膜
B.核膜是一種選擇透過性膜
C.核被膜是由一層單位膜構(gòu)成的,外面附有大量的核糖體
D.核被膜上有核孔,所有的物質(zhì)都只能通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因形成RNA產(chǎn)物屬于基因表達(dá) | |
B. | 一條mRNA可以指導(dǎo)合成多條不同的多肽鏈 | |
C. | DNA分子中,堿基的配對方式遵循卡伽夫法則 | |
D. | 在DNA分子的一條脫氧核苷酸鏈中,相鄰堿基通過磷酸二酯鍵相連 |
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