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9．下列有關基因的說法，錯誤的一項是（　　）
A．每個基因都是DNA分子上的一個片段
B．DNA分子上的每一個片段都是基因
C．基因是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位
D．可以準確復制

分析 1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質，染色體是DNA的主要載體；
2、基因是有遺傳效應的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．
3、基因在染色體上，且一條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列．

解答 解：A、每個基因都是DNA分子上的一個特定的片段，A正確；
B、基因是具有遺傳效應的特定的DNA片段，B錯誤；
C、基因是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位，C正確；
D、基因是具有遺傳效應的特定的DNA片段，遵循堿基互補配對原則，可以準確復制，D正確．
故選：B．

點評 本題考查基因、DNA和染色體的關系，要求考生識記基因的概念，明確基因是有遺傳效應的DNA片段；識記染色體的主要成分，明確基因與染色體之間的關系，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某植物種子的子葉有黃色和綠色兩種，由兩對基因控制，現有兩個綠色子葉的種子X、Y，種植后分別與純合的黃色子葉植株進行雜交獲得大量種子（F1），子葉全部為黃色，然后再進行如下實驗：（相關基因用M、m和N、n表示）
I：X的F1全部與基因型為mmnn的個體相交，所得后代性狀及比例為：黃色：綠色=3：5
II．Y的F1全部自花傳粉，所得后代性狀及比例為：黃色：綠色=9：7
請回答下列問題：
（1）Y的基因型為mmnn，X的基因型為Mmnn或mmNn．
（2）純合的綠色子葉個體的基因型有3種；若讓Y的F1與基因型為mmnn的個體相交，其后代的性狀及比例為黃色：綠色=1：3．
（3）遺傳學家在研究該植物減數分裂時，發(fā)現處于某一時期的細胞（僅研究兩對染色體），大多數如圖1所示，少數出現了如圖2所示的“十字形”圖象．（注：圖中每條染色體只表示了一條染色單體）
①圖1所示細胞處于減數第一次分裂前期，圖2中發(fā)生的變異是染色體結構變異（或易位）．
②圖1所示細胞能產生的配子基因型有4種．研究發(fā)現，該植物配子中出現因缺失時不能存活，若不考慮交叉互換，則圖2所示細胞產生的配子基因型有ABEF、AbeF種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．神經系統(tǒng)及體液在人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持中起重要作用，請回答下列問題：
（1）反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應器產生反應結束，這一方向性是由圖甲中D（填字母）所決定的，原因是神經遞質只存在于突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放而作用于突觸后膜．
（2）D中信號的傳遞形式的是電信號→化學信號→電信號
（3）體內CO2濃度升高時會作用于圖中A（填字母），使人體呼吸中樞興奮而導致呼吸加快，屬于神經-體液調節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和
B．圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇
C．圖中由捕食關系而形成的食物鏈只有1條
D．該圖能反映出生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．達爾文自然選擇學說的缺陷主要是（　�。�
①能科學地解釋生物進化的原因及生物適應性、多樣性的形成　
②認為生物個體是生物進化的基本單位　
③對遺傳、變異的本質未作出科學的解釋　
④不能解釋物種大爆發(fā)等現象．
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．帶狀皰疹是一種由病毒引起的皮膚病，也被稱為“串腰龍”或“纏腰火丹”．下列有關病毒的說法正確的是（　　）
A．病毒與原核生物均有無膜細胞器
B．在進化上，病毒晚于單細胞生物出現
C．病毒體內只有A、C、G、T四種堿基
D．病毒通過二分裂的方式進行增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．細菌大都是分解者，還可以是生產者或消費者
B．營腐生生活的細菌可以是生產者或消費者
C．生產者不一定含有色素，可以是原核或真核生物
D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于酶的敘述正確的是（　�。�
A．酶的合成與運輸過程一定不需要通過囊泡機制
B．酶能降低酶促反應的活化能，而溫度不能降低酶促反應的活化能
C．過氧化氫酶催化效果一定比Fe3+催化效果好
D．過氧化氫酶催化過氧化氫分解產生的氧氣量比Fe3+催化時要多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下屬于誘變育種的實例的是（　�。�
A．色盲B．血友病C．短腿安康羊D．青霉素高產菌株

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