【題目】如圖是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)水分子以a方式進(jìn)入細(xì)胞，不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性
B.植物的根細(xì)胞從土壤溶液中吸收離子是通過(guò)c方式進(jìn)行
C.Na+、K+通過(guò)c方式進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
D.突觸小泡中的乙酰膽堿通過(guò)c方式進(jìn)入突觸間隙

【答案】B
【解析】解：A、水分子的運(yùn)輸方式是a自由擴(kuò)散，體現(xiàn)膜的選擇透性，A錯(cuò)誤；

B、植物的根細(xì)胞從土壤溶液中吸收離子是c主動(dòng)運(yùn)輸，B正確；

C、神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，Na+以協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，C錯(cuò)誤；

D、突觸小泡中的乙酰膽堿通過(guò)胞吐方式進(jìn)入突觸間隙，D錯(cuò)誤．

故答案為：B．

據(jù)圖分析，a物質(zhì)的運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量，屬于自由擴(kuò)散；b物質(zhì)的運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散；c物質(zhì)的運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋枰d體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油菜素內(nèi)酯是植物體內(nèi)一種重要的激素；為探究油菜素內(nèi)酯（BL）對(duì)生長(zhǎng)素(IAA)生理作用的影響，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)。

⑴實(shí)驗(yàn)一：利用不同濃度的BL和IAA處理油菜萌發(fā)的種子，觀察其對(duì)主根伸長(zhǎng)的影響。結(jié)果如圖所示． 由圖可知，單獨(dú)IAA處理，對(duì)主根伸長(zhǎng)的影響是_______； BL與IAA同時(shí)處理，在IAA濃度為_____nM時(shí)，BL對(duì)主根伸長(zhǎng)的抑制作用逐漸增強(qiáng)；當(dāng)IAA濃度繼續(xù)增加時(shí)，BL對(duì)主根伸長(zhǎng)的影響是_______。

(2)實(shí)驗(yàn)二：用放射性碳標(biāo)記的IAA處理主根，檢測(cè)油菜素內(nèi)酯對(duì)于生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊�，�?shí)驗(yàn)方法及結(jié)果如下圖所示（注：上下兩圖是一一對(duì)應(yīng)）。

上圖表明標(biāo)記的生長(zhǎng)素在根部的運(yùn)輸方向?yàn)?/span>_________，BL可以____________（促進(jìn)/抑制）生長(zhǎng)素運(yùn)輸，且對(duì)_________（運(yùn)輸方向）的作用更顯著。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成人體神經(jīng)元細(xì)胞膜的主要元素除C、H、O以外，還有(　　)

A. N B. N、P

C. N、P、S、Fe D. N、P、Ca、Mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)根據(jù)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲、乙可能是下列_________種細(xì)胞。

A.玉米的葉肉細(xì)胞 B.酵母菌 C.藍(lán)藻 D.洋蔥根的分生區(qū)

（2）物質(zhì)通過(guò)圖丙中結(jié)構(gòu)的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，均與其上的_____（填字母）成分有關(guān)。圖丙能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，體現(xiàn)了其______________的功能。

（3）圖中細(xì)胞由C、H、O組成的多糖是________和__________。

（4）研究細(xì)胞膜通常選擇哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞，而不選擇該細(xì)胞的主要原因是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞_____________________________。

（5）圖甲形成的組織_______（填“是”或“不是”）很理想的鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料，原因是___________________________________。

（6）若圖甲、乙表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[ ]______和[ ]________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列問(wèn)題
（1）某大豆植株的顏色受一對(duì)等位基因控制，基因型AA的植株呈深綠色，基因型Aa的植株呈淺綠色，基因型aa的植株呈黃色．深綠色和淺綠色植株的繁殖和生存能力相同，而黃色植株會(huì)在幼苗階段死亡．現(xiàn)有一批淺綠色植株（P），經(jīng)相互授粉得到F1 ， 成熟的植株經(jīng)相互授粉得到F2 ， F2成熟的植株中，淺綠色植株所占的比值是 ．
（2）另一種大豆植株的顏色受兩對(duì)基因控制，基因型AB的植株呈深綠色，基因型aaB的植株呈淺綠色，基因型Abb的植株為花斑色，基因型aabb的植株為白化．株高受一對(duì)基因控制，高稈對(duì)矮稈為顯性，高稈的基因型為D矮稈的基因型為dd． ①若一株基因型為AaBb的植株與一基因型為aabb的植株雜交，后代僅出現(xiàn)了花斑色大豆植株和淺綠色大豆植株，其比例接近1：1．這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因最可能是 ．
②若一株基因型為AaBb的植株與另一基因型為AaBb的植株，子一代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，其比例為：深綠色：淺綠色：花斑色：白化=9：3：3：1．請(qǐng)寫(xiě)出一種探究?jī)蓪?duì)基因存在于兩對(duì)同源染色體上的驗(yàn)證試驗(yàn)的思路： ．
③若控制大豆植株的顏色的兩對(duì)基因存在于兩對(duì)同源染色體上．現(xiàn)有兩個(gè)純合品系深綠色高稈和白化矮稈，想培育出一種純種品系：深綠色矮稈．培育方案是讓兩個(gè)純種品系雜交得F1 ， F1自交得F2 ， 試問(wèn)：理論上取F1所結(jié)種子的最少樣本數(shù)是 ， 播種后才有可能出現(xiàn)純種品系深綠色矮稈的植株．表現(xiàn)出來(lái)深綠色矮稈性狀的植株中純合體的理論比例為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)研究表明：調(diào)節(jié)性T細(xì)胞可以抑制T細(xì)胞增殖，在自身免疫、腫瘤免疫和移植免疫方面發(fā)揮著重要作用．調(diào)節(jié)性T細(xì)胞來(lái)源于造血干細(xì)胞，在胸腺中發(fā)育成熟．調(diào)節(jié)性T細(xì)胞又可以分為CD4+、CD25+、FoXp3+等多種類(lèi)型．下列對(duì)調(diào)節(jié)性T細(xì)胞的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A.造血干細(xì)胞可以通過(guò)細(xì)胞增殖和分化產(chǎn)生多種類(lèi)型的調(diào)節(jié)性T細(xì)胞
B.調(diào)節(jié)性T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞生理效應(yīng)不同
C.給自身免疫病患者注射相應(yīng)種類(lèi)的調(diào)節(jié)性T細(xì)胞，可起到一定的治療效果
D.正常機(jī)體內(nèi)的調(diào)節(jié)性T細(xì)胞有助于自身的免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除腫瘤細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，當(dāng)某人進(jìn)行慢跑鍛煉時(shí)，腿部肌肉活動(dòng)增強(qiáng)，代謝產(chǎn)物增加，此時(shí)該處肌肉組織中的 （ ）

A. 組織液增多，淋巴減少 B. 組織液增多，淋巴增多

C. 組織液減少，淋巴減少 D. 組織液減少，淋巴增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為科學(xué)家培育能生產(chǎn)人血清白蛋白乳腺生物反應(yīng)器的過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，前提是 ， 以便據(jù)此合成 ． 一個(gè)DNA分子三輪復(fù)制以后，含有兩種引物的DNA分子有個(gè)．
（2）得到的轉(zhuǎn)基因母牛通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的雌性后代不一定能產(chǎn)生人血清白蛋白，為了保證其遺傳性狀不變，科學(xué)家可通過(guò)技術(shù)保證其優(yōu)良性狀，該技術(shù)的成功證明了 ． 該技術(shù)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是 ， 其優(yōu)勢(shì)是 ． 若想提高同卵雙胎或多胎的概率，可利用技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，正確的是（ ） ①中心法則總結(jié)了生物的遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞規(guī)律
②基因的兩條鏈可同時(shí)轉(zhuǎn)錄，以提高蛋白質(zhì)的合成效率
③遺傳信息的轉(zhuǎn)錄及翻譯都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則
④DNA病毒的遺傳信息可在無(wú)細(xì)胞條件下獨(dú)立表達(dá)
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案