【題目】下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述,正確的是( ) ①中心法則總結(jié)了生物的遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞規(guī)律
②基因的兩條鏈可同時(shí)轉(zhuǎn)錄,以提高蛋白質(zhì)的合成效率
③遺傳信息的轉(zhuǎn)錄及翻譯都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則
④DNA病毒的遺傳信息可在無細(xì)胞條件下獨(dú)立表達(dá)
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,下列說法正確的是( 。
A.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)水分子以a方式進(jìn)入細(xì)胞,不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性
B.植物的根細(xì)胞從土壤溶液中吸收離子是通過c方式進(jìn)行
C.Na+、K+通過c方式進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
D.突觸小泡中的乙酰膽堿通過c方式進(jìn)入突觸間隙
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】正常情況下,不屬于人體血糖來源的是( )
A. 肌糖原分解 B. 脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
C. 肝糖原分解 D. 食物中的糖類經(jīng)消化和吸收
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中對(duì)森林的兩種開發(fā)模式Ⅰ、Ⅱ,其中敘述不正確的是( )
A. 完全砍伐后再種植的樹通常具有一樣的樹齡和種類
B. 選擇性砍伐使森林變得更有層次和多樣性
C. 選擇Ⅱ模式更有利于森林的可持續(xù)發(fā)展
D. 進(jìn)行大面積砍伐,讓其自身恢復(fù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】谷子是一種重要的旱地作物.研究某地區(qū)夏谷的兩個(gè)谷子品種魯谷10號(hào)和矮88在谷田自然條件下的群體光合作用特點(diǎn),結(jié)果如甲、乙兩圖所示.
請(qǐng)分析并回答下列問題:
(1)據(jù)測(cè)定,該地區(qū)谷子開花后最高光強(qiáng)可達(dá)1500μEm﹣2s﹣1以上,依據(jù)甲圖分析(填“魯谷10”或“矮88”)對(duì)高光強(qiáng)利用率較強(qiáng).據(jù)乙圖分析,在田間群體CO2濃度相同條件下(填“魯谷10”或“矮88”)光合速率更高.
(2)另?yè)?jù)測(cè)定,該地區(qū)清晨谷田群體CO2濃度達(dá)360400μLL﹣1 , 據(jù)乙圖分析,此階段影響光合速率的限制因素是 , 該因素直接影響光合作用過程的階段.而測(cè)定晴天中午群體CO2濃度降到300μLL﹣1左右,從群體光合速率角度分析,與清晨相比中午CO2濃度降低的主要原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】突觸小泡中含有乙酰膽堿,它是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì),可以被膽堿酯酶所分解。有機(jī)磷則能夠抑制膽堿酯酶的活性。當(dāng)人體發(fā)生有機(jī)磷中毒時(shí),會(huì)發(fā)生的效應(yīng)是
A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮
C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制 D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì),是自然科學(xué)史上的一座豐碑。它揭示了( 。
A. 細(xì)胞的統(tǒng)一性
B. 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
C. 細(xì)胞的多樣性
D. 細(xì)胞分化的根本原因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是利用β﹣乳球蛋白(BLG)基因5′端調(diào)控序列和人乳鐵蛋白(hLF)基因構(gòu)建能在羊乳腺細(xì)胞特異性表達(dá)的運(yùn)載體的簡(jiǎn)要流程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)②為PCR過程,除了要加入引物、原料外還需要加入 , 在此過程中引物的作用是 .
(2)BamH I的識(shí)別序列為﹣G↓GATTC﹣,Hind III的識(shí)別序列為﹣A↓AGCTT﹣,選用這兩種酶進(jìn)行操作的意義是 , 除此之外,③過程還需要酶.
(3)BLG基因5′端調(diào)控序列能使hLF基因在羊的乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá),這是因?yàn)?/span> .
(4)要獲得能表達(dá)目的基因的羊,應(yīng)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入羊的(填“乳腺細(xì)胞”或“去核卵細(xì)胞”、“受精卵”),獲得優(yōu)良胚胎后,為了提高胚胎的利用率,常采用的方法來處理胚胎.
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