下列生理過(guò)程中水既是反應(yīng)物又是生成物的是（　�。�
A、酵母菌的酒精發(fā)酵
B、有氧呼吸
C、氨基酸的脫水縮合
D、光合作用的光反應(yīng)
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題：
分析：有氧呼吸過(guò)程中，第二階段丙酮酸和水結(jié)合生成還原態(tài)氫和二氧化碳和少量能量；第三階段還原態(tài)氫和氧氣結(jié)合生成水和大量能量，故有氧呼吸中，水既是反應(yīng)物又是生成物．
解答： 解：A、酵母菌的酒精發(fā)酵屬于無(wú)氧呼吸，不需要水的參與，A錯(cuò)誤；
B、有氧呼吸第二階段，丙酮酸和水結(jié)合生成還原態(tài)氫和二氧化碳和少量能量；第三階段還原態(tài)氫和氧氣結(jié)合生成水和大量能量，故有氧呼吸中，水既是反應(yīng)物又是生成物，B正確；
C、氨基酸的脫水縮合中反應(yīng)物中沒(méi)有水，C錯(cuò)誤；
D、光合作用的光反應(yīng)階段生成物中沒(méi)有水，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞的代謝，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)理解掌握及綜合運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[
 
]和[
 
]．
（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[
 
]
 
；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中[
 
]
 
；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中[
 
]
 
．
（3）①、②兩種運(yùn)輸方式合稱為
 
．
（4）與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面的曲線以及說(shuō)明中，不正確的是（　�。�
1代表典型的陽(yáng)生植物，2代表典型的陰生植物，α表示植物在黑暗中細(xì)胞呼吸放出CO2的量，β表示光補(bǔ)償點(diǎn)（即光合作用吸收CO2的量等于細(xì)胞呼吸放出CO2的量時(shí)的光照強(qiáng)度）
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于原核生物的敘述中，正確的是（　　）
A、藍(lán)藻沒(méi)有細(xì)胞器，但能進(jìn)行光合作用
B、細(xì)菌無(wú)線粒體，一定不能進(jìn)行有氧呼吸
C、原核生物中也有能進(jìn)行光合作用的
D、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為
1
2500
，有一對(duì)夫婦均正常，其中一方母親是該病患者．請(qǐng)問(wèn)，這對(duì)夫婦的子女患該種遺傳病的概率（　�。�
A、
1
25
B、
1
50
C、
1
100
D、
1
102

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥高稈（A）對(duì)矮稈（a）為顯性，抗�。˙）對(duì)易感病（b）為顯性，如圖表示培育矮稈抗病品種的幾種途徑，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過(guò)程①的原理是誘變育種，最大優(yōu)點(diǎn)是提高突變的頻率
B、過(guò)程⑥使用的試劑是秋水仙素，在有絲分裂期發(fā)揮作用
C、過(guò)程⑤為單倍體育種，可明顯縮短育種年限
D、④過(guò)程的子代中純合子所占比例是
2
3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、只有大量元素是生物體所必需的
B、因?yàn)樗羌?xì)胞中最多的化合物，因此H和O是最基本的元素
C、一些化學(xué)元素組成化合物再組成生物體的成分
D、各種化學(xué)元素都是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以二倍體黃色圓粒和黃色皺粒兩個(gè)品種的豌豆（2N=28）為實(shí)驗(yàn)材料，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，錯(cuò)誤的是
（　�。�
A、甲圖說(shuō)明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B、乙圖說(shuō)明該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)分裂
C、丙圖說(shuō)明雜交的兩個(gè)親本都是雜合子
D、丁圖說(shuō)明豌豆根細(xì)胞內(nèi)離子濃度大小Si4+＞Ca2+＞Mg2+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題】
“基因靶向”技術(shù)，指的是應(yīng)用DNA同源重組原理，通過(guò)一定的載體，用設(shè)計(jì)好的目的基因替代靶基因，從而達(dá)到使靶基因功能喪失的目的．借助這一技術(shù)，科學(xué)家可以用小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使其體內(nèi)的某項(xiàng)特定基因喪失功能，以幫助人們找到治療疾病的有效方法．下面是該實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）獲取目的基因．
①經(jīng)過(guò)修飾使靶基因的功能改變或喪失就可獲得目的基因．如果要獲得活性降低了的X酶蛋白的目的基因，可以根據(jù)此蛋白的結(jié)構(gòu)及功能進(jìn)行X酶基因的改造，這一技術(shù)叫做
 
．
②為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，需要通過(guò)
 
技術(shù)擴(kuò)增目的基因，以獲得目的基因的大量拷貝．
（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體．
一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因以外，還必須有
 
基因，以便于細(xì)胞的篩選．質(zhì)粒具有的一至多個(gè)
 
位點(diǎn)，使目的基因插入其中成為可能，因此常被選作運(yùn)載體．
（3）將基因表達(dá)載體導(dǎo)入ES細(xì)胞，并從中篩選，然后培育出小鼠．
①由ES細(xì)胞培育出小鼠的過(guò)程中，主要應(yīng)用了
 
技術(shù)和
 
技術(shù)．
②為了確定該小鼠體內(nèi)是否成功發(fā)生了基因的同源重組，可通過(guò)觀察小鼠的性狀來(lái)檢
測(cè)，這屬于
 
水平的鑒定．
③獲得胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）．實(shí)驗(yàn)一般采用ES細(xì)胞作為目的基因的受體細(xì)胞，這是
因?yàn)镋S細(xì)胞具有
 
．請(qǐng)舉出一例獲取ES細(xì)胞的常用方
法：
 
．
（4）上述基因工程過(guò)程中，屬于核心步驟的是
 
．

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