16.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法的敘述中,不正確的是( 。
A.預(yù)實(shí)驗(yàn)可以檢測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性,以免浪費(fèi)
B.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究和某種群數(shù)量變化規(guī)律的研究均用到了模型建構(gòu)法
C.孟德爾遺傳規(guī)律和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說一演繹法
D.采用差速離心法將藍(lán)藻的各種細(xì)胞器分離開

分析 遺傳學(xué)中的科學(xué)的研究方法:
1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯(cuò)誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同,推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有,另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運(yùn)用了類比推理法.
3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實(shí)物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標(biāo)記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).

解答 解:A、預(yù)實(shí)驗(yàn)可以檢測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性,以免浪費(fèi),A正確;
B、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究和某種群數(shù)量變化規(guī)律的研究均用到了模型建構(gòu)法,前者構(gòu)建的是物理模型,后者構(gòu)建是數(shù)學(xué)模型,B正確;
C、孟德爾遺傳規(guī)律和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說一演繹法,C正確;
D、藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物學(xué)研究方法,要求考生識(shí)記生物學(xué)中涉及的相關(guān)方法及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.促胰液素和迷走神經(jīng)參與狗胰液分泌的調(diào)節(jié),回答相關(guān)問題:
(1)給實(shí)驗(yàn)狗靜脈注射適量的促胰液素后,引起胰液大量分泌,胰腺是促胰液素的靶器官.
(2)剪斷實(shí)驗(yàn)狗的迷走神經(jīng)后,刺激其靠近胰腺的一端,迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,引起胰腺分泌,主要增加胰液內(nèi)酶的含量.在此過程中,胰腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)(神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)),胰腺細(xì)胞的高爾基體形成包裹著多種消化酶的囊泡,移動(dòng)到細(xì)胞膜.
(3)假飼(施加飼喂動(dòng)作而不給食物)也可引起實(shí)驗(yàn)狗分泌胰液,這是條件反射(條件反射、非條件反射)現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.某成熟植物細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,吸水能力逐漸增強(qiáng)
B.經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察不到染色體聯(lián)會(huì)
C.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中,染色后需要用鹽酸進(jìn)行水解
D.經(jīng)健那綠染液染色的人口腔上皮細(xì)胞,可在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.查干湖位于吉林省西部松花江畔,在20世紀(jì)50~60年代湖水面積很大,70年代末期逐漸縮小趨于干涸.為改善生態(tài)環(huán)境,當(dāng)?shù)卣苫ń牒o查干湖注入了新的生命.回答下列問題:
(1)查干湖生態(tài)環(huán)境恢復(fù)過程中,發(fā)生的演替類型屬于次生演替;生態(tài)環(huán)境的恢復(fù),使當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)得到空前發(fā)展,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(2)查干湖的浮游植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者.
(3)當(dāng)湖泊受到輕微污染時(shí),能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解很快消除污染,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)重要檢測(cè)指標(biāo).下列相關(guān)操作中錯(cuò)誤的是( 。
①鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A和B等量混合后,加入待測(cè)組織樣液中,蛋白質(zhì)樣液呈現(xiàn)紫色;  ②鑒定生物組織中的還原糖時(shí),應(yīng)該先在組織樣液中加入斐林試劑甲液,搖勻后再加入乙液,然后水浴加熱進(jìn)行觀察;  ③在花生子葉薄片上滴加蘇丹III染液,發(fā)現(xiàn)視野呈橘黃色,可滴1~2滴50%酒精洗去浮色.
A.①②B.①②③C.②③D.①③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.兩只動(dòng)物交配,其基因型為AaBb,基因A和b位于同一染色體上.雙親的配子中都有20%是重組的(即它們具有基因的新的組合).預(yù)期“AB”個(gè)體的百分率是多少(AB個(gè)體是指其表型相當(dāng)于顯性基因的符號(hào))?(  )
A.40%B.48%C.51%D.66%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于細(xì)胞膜上糖蛋白的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞膜上的糖蛋白只分布于膜外側(cè)
B.細(xì)胞膜中的糖類只以糖蛋白的形式存在
C.細(xì)胞間的信息交流均離不開糖蛋白
D.糖蛋白是細(xì)胞膜功能的主要承擔(dān)者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.對(duì)圣蓮島某種群隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn),基因型為AA的個(gè)體占20%,基因型為aa的個(gè)體占40%.則基因A和a 的頻率分別是( 。
A.20%、80%B.60%、40%C.40%、60%D.20%、40%

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析作答:

(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置,如圖Ⅰ(A~D)所示:
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).
有氧條件下的裝置序號(hào):C→A→B;無氧條件下的裝置序號(hào):D→B.
②B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替,預(yù)測(cè)代替后最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象由藍(lán)變綠再變黃;
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母
菌的細(xì)胞呼吸類型.
①如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論,還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)
為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)?裝置Ⅲ除用等量清水代替10% NaOH溶液外,其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同.
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象
裝置Ⅱ裝置Ⅲ結(jié)論
1a 不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2不移動(dòng)b只進(jìn)行無氧呼吸
3cd既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
③若用裝置Ⅱ、Ⅲ同時(shí)開展實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間中,裝置Ⅱ液滴移動(dòng)3格后停止不動(dòng),裝置Ⅲ的液滴移動(dòng)了6格刻度,則這段時(shí)間裝置Ⅱ中酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是6:1.

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