組成荔枝和大腸桿菌的最基本元素是（　�。�
A、氫B、氧C、氮D、碳
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：組成細(xì)胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是組成細(xì)胞的基本元素，C是組成細(xì)胞的最基本元素，因?yàn)樘兼準(zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架．
解答： 解：A、H是組成生物體的基本元素，但不是最基本元素，A錯(cuò)誤；
B、O是組成生物體的基本元素，但不是最基本元素，B錯(cuò)誤；
C、N是組成生物體的基本元素，但不是最基本元素，C錯(cuò)誤；
D、C是組成生物體的最基本元素，因?yàn)樯锎蠓肿佣家蕴兼湠榛竟羌�，故組成荔枝和大腸桿菌的最基本元素是C元素，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成生物大分子以碳鏈為骨架，要求考生識(shí)記組成生物體的大量元素、基本元素及最基本元素，明確碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在植物組織培養(yǎng)過程中要使用植物激素，但不同的植物激素的濃度以及使用的先后順序和用量的比例都影響細(xì)胞的分裂、分化．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、先使用生長素，后使用細(xì)胞分裂素，有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化
B、先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長素，細(xì)胞既分裂也分化
C、生長素與細(xì)胞分裂素用量比值低，有利于芽的分化，抑制根的形成
D、不使用植物激素，有利于愈傷組織的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)家做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
①用紅色熒光染料標(biāo)記人細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)．
②用綠色熒光染料標(biāo)記鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)．
③把人和鼠的細(xì)胞融合為一，此細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光，另一半發(fā)綠色熒光．
④然后把此細(xì)胞置于37℃下培養(yǎng)40min，再檢查，發(fā)現(xiàn)兩種顏色的熒光均勻分布在整個(gè)細(xì)胞表面．
請(qǐng)判斷下列錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人和鼠的細(xì)胞能夠融合為一體，是因?yàn)槠浼?xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)是相同的
B、上述熒光染料最終呈均勻分布狀態(tài)，這是由于細(xì)胞膜具有選擇透過性的結(jié)果
C、該實(shí)驗(yàn)證明，構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子大都是可以運(yùn)動(dòng)的，不是靜止的
D、在不同溫度下做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，熒光染料分布均勻的時(shí)間不一樣，因?yàn)闇囟扔绊懙鞍踪|(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

大部分多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，下列實(shí)例中不貼切的是（　　）
A、以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換
B、以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長發(fā)育
C、以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳與變異
D、以細(xì)胞作為其生命活動(dòng)場(chǎng)所的病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）細(xì)胞膜的基本骨架是[
 
]
 
．細(xì)胞膜的主要成分是
 
和
 
．
（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有
 
．
（3）在a～e的五種過程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是
 
．易化擴(kuò)散時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白形狀
 
（填“改變”或“不改變”），主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白形狀
 
（填“改變”或“不改變”）．易化擴(kuò)散速率比一般擴(kuò)散要
 
 （填“快”或“慢”）．
（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 
．
（5）變形蟲是單細(xì)胞動(dòng)物，其攝食的方式屬于物質(zhì)運(yùn)輸方式中的
 
，該過程
 
（填“需要”或“不需要”）需要能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列化合物的結(jié)構(gòu)，回答問題：

（1）圖中①示
 
，④示
 
，⑦示
 
．
（2）該化合物由
 
個(gè)氨基酸通過
 
方式而形成．
（3）該化合物含有
 
個(gè)肽鍵，該化合物叫
 
．
（4）該化合物中的氨基酸種類不同是由
 
決定的，其編號(hào)是
 
．
（5）該化合物含有
 
個(gè)氨基，
 
個(gè)羧基，若完全水解成為氨基酸則需要
 
個(gè)水分子．
（6）假定有一個(gè)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子，氨基酸的平均分子量為a，那么，這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子量表達(dá)式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖中化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物叫
 
肽，是由
 
種氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成的，這種反應(yīng)稱為
 
；
（2）假如上述氨基酸的平均分子量為X，則該化合物的分子量為
 
．
（3）請(qǐng)寫出肽鍵的結(jié)構(gòu)式：
 

（4）該化合物在
 
（細(xì)胞器）上合成．
（5）構(gòu)成該多肽的氨基酸，其R基分別為
 
、
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆根尖細(xì)胞所含的核酸中，含有堿基A、G、C、U的核苷酸種類數(shù)共有（　�。�
A、8B、7C、5D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的“分化”與“脫分化”的敘述中，正確的（　�。�
A、愈傷組織形成是離體的植物細(xì)胞分化的結(jié)果
B、分化過程是基因選擇表達(dá)過程，脫分化過程則是基因“不表達(dá)”過程
C、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌的培育過程不涉及“分化”與“脫分化”
D、脫分化過程中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)沒有變化，而功能發(fā)生了明顯改變

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