8．下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．低溫能破壞酶的分子結(jié)構(gòu)從而抑制酶的活性
B．酶的合成不一定在核糖體上進(jìn)行
C．同一個(gè)體各種體細(xì)胞酶的種類相同、數(shù)量不同，代謝不同
D．對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來說，酶的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化

分析 1、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、特異性、作用條件溫和．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

解答 解：A、低溫能抑制酶的活性，但不能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、酶是蛋白質(zhì)或RNA，其中只有蛋白質(zhì)類的酶是在核糖體上以氨基酸為原料合成的，B正確；
C、同一個(gè)體各種體細(xì)胞酶的種類不同、數(shù)量不同，代謝不同，C錯(cuò)誤；
D、對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來說，酶的種類和數(shù)量會(huì)發(fā)生變化，如細(xì)胞分化后，細(xì)胞中酶的種類和數(shù)量會(huì)發(fā)生改變，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性，掌握酶促反應(yīng)的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于ATP的敘述不正確的是（　�。�
A．ATP在細(xì)胞中含量不多
B．綠色植物細(xì)胞中ATP中的能量只來源于光合作用
C．一分子的ATP中含有兩個(gè)高能磷酸鍵和三個(gè)磷酸基團(tuán)
D．人、動(dòng)物、真菌以及大多數(shù)細(xì)菌中ATP的能量來源是呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．從葉綠體分離出類囊體膜并給予光照，發(fā)現(xiàn)能使DCPIP（二氯酚靛酚）溶液被還原并發(fā)生顏色變化，同時(shí)有氧氣釋放．此實(shí)驗(yàn)證明（　�。�
A．類囊體吸收光能后，產(chǎn)生O2和還原性物質(zhì)
B．光合作用在類囊體上進(jìn)行
C．光合作用的產(chǎn)物O2來自H2O，而不是CO2
D．類囊體上的光反應(yīng)能產(chǎn)生O2，而暗反應(yīng)使DCPIP被還原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
①抑癌基因突變可阻止細(xì)胞不正常的增殖    ②細(xì)胞凋亡過程中基因表達(dá)停止
③無絲分裂沒有形成紡錘體，核膜不消失    ④只有真核細(xì)胞增殖才會(huì)有DNA的復(fù)制
⑤細(xì)胞分化可使細(xì)胞內(nèi)合成特異性蛋白質(zhì)    ⑥細(xì)胞分化使細(xì)胞的全能性逐漸增加．
A．③⑤B．①②④⑥C．②③⑤⑥D．①③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列疾病是由激素缺乏引起的是（　�。�
A．血友病B．巨人癥C．呆小病D．紅綠色盲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某種自花授粉、閉花授粉植物，其花色有白色、紅色和紫色，控制花色的基因與花色的關(guān)系如圖所示．
現(xiàn)選取白色、紅色和紫色三個(gè)純合品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)一：紅花×白花，F(xiàn)1全為紅花，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紅花：1白花；
實(shí)驗(yàn)二：紫花×白花，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫花：3紅花：4白花．
下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)一中F1紅花植株的基因型為Aabb
B．通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證F1基因型，原因是測(cè)交后代的表現(xiàn)型類型及其比例可反映F1產(chǎn)生的配子類型和比例
C．實(shí)驗(yàn)二中F2紫花中雜合子的比例$\frac{1}{2}$
D．控制花色的這兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．遺傳咨詢的基本程序，正確的是（　�。�
①醫(yī)生對(duì)咨詢對(duì)象和有關(guān)的家庭成員進(jìn)行身體檢查并詳細(xì)了解家庭病史
②分析、判斷遺傳病的傳遞方式   
③推算后代患病風(fēng)險(xiǎn)率  
④提出防治疾病的對(duì)策、方法和建議．
A．①③②④B．②①③④C．②③④①D．①②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．人感冒時(shí)，會(huì)出現(xiàn)畏寒、發(fā)熱癥狀；用退熱藥后，可出現(xiàn)全身出汗、體溫下降現(xiàn)象．在發(fā)熱和退熱過程中，人體產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系為（　�。�
A．發(fā)熱時(shí)，散熱大于產(chǎn)熱B．發(fā)熱時(shí)，產(chǎn)熱大于散熱
C．退熱時(shí)，散熱等于產(chǎn)熱D．退熱時(shí)，產(chǎn)熱大于散熱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示人患某病毒性疾病時(shí)，感染和免疫發(fā)生過程中某些物質(zhì)的含量變化．下列對(duì)免疫過程的分析正確的是（　�。�
A．初次感染病毒和再次感染后，均只有抗體發(fā)揮作用
B．初次感染病毒后，有的細(xì)胞既增殖又分化
C．再次感染病毒后病癥較輕，原因是初次免疫過程中產(chǎn)生的抗體繼續(xù)發(fā)揮了作用
D．再次感染病毒后病癥較輕，是體液免疫單獨(dú)發(fā)揮強(qiáng)大功能的結(jié)果

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案