17．放射線治療（放療）是治療癌癥的一種有效方法．科研人員用T細胞白血病病人的T細胞為實驗材料，進行了相關(guān)研究．
（1）正常人體內(nèi)，T細胞起源于（骨髓）造血干細胞，最終在胸腺（器官）中發(fā)育成熟．細胞凋亡是由基因決定的細胞程序性死亡．
（2）T細胞白血病病人的T細胞是正常人的幾十倍，但其免疫功能明顯低于正常人，這是由于其T細胞功能降低或喪失
（3）放射線誘導的DNA損傷能使細胞周期產(chǎn)生暫時的阻滯，研究者探究不同放射劑量對T細胞凋亡的影響，實驗結(jié)果如圖所示．細胞周期包括分裂間期和分裂期，分裂間期分為包括G1期（蛋白質(zhì)合成）、S期（DNA復制）和G2期（蛋白質(zhì)合成）．據(jù)圖分析，低于1.0Gy的放射劑量處理下，細胞凋亡百分率無顯著變化，而S期和G2期比例增加，推測低劑量射線使細胞周期產(chǎn)生暫時的阻滯，有利于DNA損傷的修復，細胞周期能正常進行．大于1.0Gy劑量的放射劑量處理下，細胞凋亡百分率逐漸變高，說明若DNA損傷不能修復，則細胞凋亡．

分析 據(jù)圖分析，低于1.0Gy的放射劑量處理下，細胞凋亡百分率無顯著變化，而S期和G2期比例增加；大于1.0Gy劑量的放射劑量處理下，細胞凋亡百分率逐漸變高．

解答 解：（1）淋巴細胞起源于骨髓中的造血干細胞，在骨髓中成熟的為B細胞，在胸腺中成熟的為T細胞；細胞凋亡是細胞正常的生命歷程，是由基因控制的過程．
（2）T細胞白血病病人的T細胞數(shù)量多，但免疫功能低，說明體內(nèi)的T細胞功能喪失或降低．
（3）細胞周期分為分裂間期和分裂期兩個階段；從表格中可以看出，低于1.0Gy的放射劑量處理下，S期和G2期細胞所占比例增加，低劑量射線下，細胞凋亡無明顯變化，說明細胞周期產(chǎn)生暫時的阻滯，有利于DNA損傷的修復；當劑量1.0Gy時，細胞凋亡百分率逐漸變高，說明DNA損傷不能修復，造成細胞死亡．
故答案為：
（1）（骨髓）造血干      胸腺     基因
（2）功能降低或喪失 
（3）分裂期      S期和G2期      修復     DNA損傷不能修復

點評 本題考查免疫調(diào)節(jié)和細胞周期的有關(guān)知識，意在考查考生識圖和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．科學家艾弗里用肺炎雙球菌來探究遺傳物質(zhì)的問題．實驗的材料：S型細菌、R型細菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿等．艾弗里等人先做了以下三組實驗（注：各組實驗中培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿都在試驗中已使用）：
①S型細菌的蛋白質(zhì)+R型活細菌→R型菌落
②S型細菌莢膜中的多糖+R型活細菌→R型菌落
③S型細菌的DNA+R型活細菌→R型菌落+S型菌落
艾弗里等人發(fā)現(xiàn)實驗步驟并不嚴密，于是又做了第④組實驗，請按照①--③中的表達格式，補充第④組實驗方法某些材料和結(jié)果：
④S型細菌的DNA+DNA酶+R型活細菌→R型菌落．
（1）上述實驗可以得出的結(jié)論是DNA是遺傳物質(zhì)．
（2）該實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是把DNA和蛋白質(zhì)、多糖分開，單獨的直接觀察各成分的作用．
（3）肺炎雙球菌中能完成堿基互補配對的細胞器有核糖體；其控制性狀的物質(zhì)是DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人體生命活動的調(diào)節(jié)與健康的關(guān)系，不正確的是（　�。�
A．肌糖原不會分解成為血糖，參與調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定的糖原只有肝糖原
B．體溫調(diào)節(jié)中，甲狀腺激素和腎上腺素均可促進產(chǎn)熱量增加
C．下丘腦既能感受滲透壓變化又能合成相應激素調(diào)節(jié)水平衡
D．在機體反射活動發(fā)生時，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細胞組成成分和結(jié)構(gòu)的說法，正確的一項是（　�。�
A．組成細胞膜的成分包括磷脂、膽固醇、蛋白質(zhì)及纖維素
B．差速離心法能將線粒體的外膜和內(nèi)膜分離開
C．不同生物膜通過囊泡轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D．線粒體、葉綠體、染色體、核糖體都含脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．玉米子粒黃色對白色為顯性，現(xiàn)用白色玉米為母本，去雄后授以黃色玉米花粉，若母本植株所結(jié)子粒中出現(xiàn)白色子粒，下列哪項是可能的原因（　�。�
A．父本是雜合子B．卵細胞未受精
C．父本的花粉中無配子D．以上敘述均不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．研究人員進行“利用沼液（含大量氮、磷）培養(yǎng)小球藻去除CO2”的研究，從中尋求減緩溫室效應的途徑．
（1）確定小球藻是能進行光合作用的真核生物的簡便方法是在顯微鏡下觀察存在葉綠體．
（2）沼液中過多進入江河湖泊易導致的環(huán)境問題是水體富營養(yǎng)化（水華）．磷被小球藻吸收后參與合成ATP、NADPH、磷酸（至少答兩項）等物質(zhì)會直接影響其光合作用．
（3）如圖是在持續(xù)通入CO2濃度為1.5%的空氣下（其它條件適宜），CO2去除率與小球藻相對密度的變化曲線．
①小球藻去除CO2的最佳時段是第4-6天（或第6天）_．
②據(jù)圖分析，第6天后CO2去除率下降的最可能原因隨著小球藻密度的增加，（呼吸作用速率增強，）凈光合作用速率下降．
③若要維持CO2去除率為最大值，采取的措施是維持小球藻相對密度在30-40之間．
（4）給小球藻提供14CO2，可追蹤碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑．請寫出該途徑：．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導合成反義RNA，從而讓抑癌基因沉默，使細胞易于癌變，下面的示意圖表示其過程．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中過程一般需要解旋酶、DNA聚合酶等進行催化
B．圖中過程Ⅰ的場所是細胞核，過程Ⅱ的場所是細胞質(zhì)
C．在鄰近基因、雜交分子和過程Ⅰ、Ⅱ中均存在堿基互補配對
D．因鄰近基因的作用，使得過程Ⅱ被抑制，導致細胞易于癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要成分之一．果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細胞壁及細胞間層．在果汁生產(chǎn)中應用果膠酶可以提高出汁率和澄清度．請你幫助完成以下有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)的實驗課題．
實驗用具和材料：磨漿機、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等．蘋果、質(zhì)量分數(shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等．
【課題一】驗證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用．
實驗方法及步驟：
（1）將蘋果洗凈去皮，用磨漿機制成蘋果泥，加入適量蒸餾水備用．
（2）取兩個100mL潔凈的燒杯，編號1、2號，按相應程序進行操作，請把表中未填寫的內(nèi)容填上．
操作順序項    目燒  杯
12
①在燒杯中加入蘋果泥20mL20mL
②2mL/
③注入蒸餾水/
④在恒溫水浴中保溫，并用玻璃棒不時攪拌10min10min
（3）取出兩個燒杯，同時進行過濾．觀察（或比較）相同時間內(nèi)濾出的果汁體積和果汁的澄清度高，并記錄結(jié)果．
實驗結(jié)果的預測及結(jié)論：如果是相同時間內(nèi)1號燒杯濾出的果汁體積比2號燒杯濾出的果汁體積大，澄清度高，則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用．
【課題二】探索果膠酶催化果膠水解的最適pH．
（1）本課題實驗步驟中，在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別注入果膠酶溶液、編號、編組”之后，有下面兩種操作：
方法一：將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合，再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6…10．
方法二：將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥的pH分別調(diào)至4、5、6…10，再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合．
請問上述哪一種方法更為科學？方法二．
（2）如果用曲線圖的方式記錄實驗結(jié)果，在現(xiàn)有的條件下，當橫坐標表示pH，縱坐標表示果汁體積，實驗操作和記錄是比較切實可行的．根據(jù)你對酶特性的了解，在下圖中選擇一個最可能是實驗結(jié)果的曲線圖甲．若實驗所獲得的最適宜pH=m，請你在所選的曲線圖中標出“m”點的位置．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法錯誤的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞與能量流動一樣是單向的
B．蜜蜂的舞蹈和孔雀開屏都屬于動物的行為信息
C．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了物理信息的作用
D．花香引蝶、警犬嗅尋毒品，體現(xiàn)了化學信息的作用

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