6．“細(xì)胞是生命的單位”．對此下列各項(xiàng)中，不能作為其理由的是（　　）
A．除病毒等少數(shù)種類外，所有的生物體都由細(xì)胞構(gòu)成
B．從細(xì)胞內(nèi)分離出的結(jié)構(gòu)不能在細(xì)胞外長時間的培養(yǎng)和生存
C．構(gòu)成不同生物細(xì)胞的化學(xué)元素的種類和含量相同
D．病毒不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝，病毒的增殖必須在宿主細(xì)胞中進(jìn)行

分析 細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)單位和功能單位．
病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活．
生命活動離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個細(xì)胞能完成各種生命活動，多細(xì)胞生物通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動．

解答 解：A、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，A正確；
B、從細(xì)胞內(nèi)分離出的結(jié)構(gòu)不能在細(xì)胞外長時間培養(yǎng)和生存，說明“細(xì)胞是生命的單位”，B正確；
C、構(gòu)成不同生物細(xì)胞的化學(xué)元素的種類基本相同，含量差異較大，C錯誤；
D、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝，病毒的增殖必須在宿主細(xì)胞中進(jìn)行，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，考生要識記并理解生命活動離不開細(xì)胞，包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物，非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•寧城縣期末）常溫下進(jìn)行下列處理，沒有顯色反應(yīng)的是（ ）

A．用健那綠染液處理口腔上皮細(xì)胞

B．在葡萄糖溶液中加入斐林試劑

C．在豆?jié){中加入雙縮脲試劑

D．用碘液處理淀粉溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．生物體內(nèi)能量代謝中ATP合成和利用過程如圖所示，a、b、c、d代表生理過程，①、②代表物質(zhì)．以下說法正確的是（　　）
A．①和ATP組成的元素均含有C、H、O、N、P
B．a過程和b過程都有[H]的生成和消耗
C．①和②的合成均需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體的參與
D．a過程和b過程只能發(fā)生在真核生物中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖是患甲�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙�。@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖．請據(jù)圖回答：
（1）甲病致病基因位于常染色體上，為顯性基因．若Ⅱ5與另一正常人婚配，則其子女患甲病的概率為$\frac{1}{2}$．
（2）假設(shè)Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者，則乙病的致病的基因位于X染色體上；為隱性基因．Ⅰ2的基因型為aaXbY，Ⅲ2基因型為AaXbY，若Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚生育一個男孩，則該男孩患一種病概率為$\frac{1}{4}$，由此可知：我國婚姻法禁止近親間的婚配的原因在于近親結(jié)婚子代患遺傳病的機(jī)會大大增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．生物技術(shù)與社會現(xiàn)象、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系密切，請回答下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的問題．
（1）在果酒果醋的自然發(fā)酵過程中，酵母菌的來源是附著在果皮上的野生型酵母菌，發(fā)酵裝置內(nèi)加入果汁后要留出約$\frac{1}{3}$的空間，目的是有利于酵母菌有氧呼吸并進(jìn)行快速繁殖；防止發(fā)酵過程中產(chǎn)生二氧化碳造成發(fā)酵液溢出．酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前，除改變溫度外，還需調(diào)整的發(fā)酵條件是通入無菌空氣．
（2）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種：

圖一中的②、③過程需重復(fù)幾次，目的是進(jìn)一步純化獲得分解淀粉能力強(qiáng)的酵母菌．某同學(xué)嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖二所示，推測該同學(xué)接種時可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）制備固定化酵母細(xì)胞時要將干酵母活化，并將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，加入已活化的酵母細(xì)胞，進(jìn)行充分?jǐn)嚢�，使其混合均勻，再轉(zhuǎn)移至注射器中，以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的氯化鈣溶液中，觀察凝膠珠的形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．控制血紅蛋白的基因中任意一個堿基發(fā)生替換都會引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B．人發(fā)生此貧血癥的根本原因在于血紅蛋白中的一個谷氨酸被纈氨酸取代
C．基因突變顯微鏡不可見，故該病不能通過顯微鏡檢查確診
D．②過程是α鏈做模板，以四種核糖核苷酸為原料，在有關(guān)酶的催化下完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖1表示在溫度、水分都最適宜時，水稻O2釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請據(jù)圖回答問題：請據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（1）將水稻置于完全黑暗處24小時后，給水稻提供H218O，繼續(xù)置于黑暗環(huán)境，一段時間后能在植物體內(nèi)除水以外的二氧化碳（填物質(zhì)名稱）中檢測到18O．
（2）圖1中若A點(diǎn)突然停止光照，水稻葉綠體中C3的含量將增加（填“增加”或“減少”）．當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到B點(diǎn)后，限制水稻增產(chǎn)的主要因素是CO2濃度．
（3）某同學(xué)探究溫度對水稻光合作用的影響，請?jiān)趫D3方框內(nèi)畫出圖1中從B點(diǎn)開始提高5℃后的曲線變化趨勢．
（4）在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株該植物，CO2充足．得到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖2．
①第5～7h呼吸作用加快的主要原因是氧氣濃度升高．
②第10h時不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是[6]葉綠體；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成為ATP合成的唯一場所．
③該植物積累有機(jī)物速率最快的時刻是第2h時，積累有機(jī)物總量最多的時刻在第8～10h之間．
④在光合速率和呼吸速率交點(diǎn)時，葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移方向是由類囊體到葉綠體基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．埃博拉出血熱是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱，它是由埃博拉病毒引起的．請回答以下問題：
（1）埃博拉病毒侵染人體內(nèi)，首先要突破保衛(wèi)人體的第一道防線和第二道防線，這兩道防線屬于非特異性免疫，其特點(diǎn)是人人生來就有，不針對某一類特定病原體．其中第二道防線是由體液中的殺菌物質(zhì)（如溶菌酶）和吞噬細(xì)胞組成．
（2）埃博拉病毒侵人人體后，效應(yīng)T細(xì)胞能識別被埃博拉病毒寄生的宿主細(xì)胞，并與之密切接觸，而使其裂解死亡，埃博拉病毒被釋放出來，而后會被體液免疫產(chǎn)生的抗體所凝集，使之失去侵染能力，最后被吞噬細(xì)胞吞噬消滅．
（3）人們已經(jīng)研制出埃博拉病毒的疫苗，注射疫苗的目的是使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞．某人已注射過埃博拉病毒的疫苗，當(dāng)埃博拉病毒再此侵染其機(jī)體時，其體內(nèi)的漿細(xì)胞由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示高等動物細(xì)胞間信息交流方式，據(jù)圖判斷錯誤的是（　�。�
A．圖1、2、3所示方式的實(shí)現(xiàn)均需要受體參與
B．圖1、2、3所示方式利于實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)
C．圖1、2中的細(xì)胞b、d可以是同一種細(xì)胞
D．圖1、3所示的方式不能同時發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中

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