分析 1、顯微鏡放大倍數(shù)越大,視野越暗,放大倍數(shù)越小,視野越亮.
2、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要制作臨時(shí)裝片,制片的過(guò)程:解離、漂洗、染色和制片,其中解離的目的是使組織中的細(xì)胞分開(kāi)來(lái),便于觀察;漂洗的目的是洗去解離液,便于染色體著色;壓片的目的是為了將根尖細(xì)胞分散開(kāi),便于觀察.
解答 解:(1)更換為高倍鏡觀察時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使視野清晰.顯微鏡放大倍數(shù)越大,視野越暗,放大倍數(shù)越小,視野越亮,因此視野最暗的圖應(yīng)是放大倍數(shù)最大的圖,故選D.
(2)觀察細(xì)胞的有絲分裂試驗(yàn)中,觀察到根尖分生區(qū)細(xì)胞較小,呈正方形;據(jù)圖示染色體的行為特點(diǎn)可知,A為有絲分裂前期,B為有絲分裂后期,C為有絲分裂末期,D為有絲分裂中期.故四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)锳DBC.B時(shí)期染色體8條,不含染色單體.為了能在顯微鏡下觀察到清晰的一薄層細(xì)胞,需要在實(shí)驗(yàn)時(shí)依次進(jìn)行解離和壓片操作.
故答案為:
(1)細(xì) D
(2)正方 ADBC 8 0 壓片
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了顯微鏡的使用、觀察有絲分裂,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中的細(xì)胞A在非特異性和特異性免疫中均起作用;細(xì)胞B在細(xì)胞免疫和體液免疫中均起作用 | |
B. | 移植的器官發(fā)生的排斥反應(yīng),主要與①、②、⑥、⑦有關(guān);預(yù)防接種主要與①、②、③、④、⑤、⑧有關(guān) | |
C. | 禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,T細(xì)胞的細(xì)胞周期變長(zhǎng) | |
D. | 當(dāng)抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),體內(nèi)會(huì)發(fā)生⑦或⑧的過(guò)程,進(jìn)而產(chǎn)生G或E,發(fā)揮特定的免疫效應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 能繁殖后代 | ||
C. | 由有機(jī)物組成 | D. | 能使其他生物生病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
成分 | 含量 |
NaCl | 6.5 |
KCl | 0.14 |
CaCl2 | 0.12 |
NaHCO3 | 0.2 |
NaH2PO4 | 0.01 |
葡萄糖 | 2.0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不存在DNA | |
B. | 細(xì)菌細(xì)胞中的DNA都分布在核糖體中 | |
C. | 成熟紅細(xì)胞都含細(xì)胞核 | |
D. | 原核細(xì)胞如果含RNA就不含DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素 | B. | 雄性激素 | C. | 呼吸酶 | D. | 血紅蛋白 |
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