16.根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題.
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖,所用的試劑是斐林試劑,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成磚紅色沉淀,因此,可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中葡萄糖的含量.
(2)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻,再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻.其中雙縮脲試劑B的量只能3~4滴,而不能過(guò)量,為什么?過(guò)量的雙縮脲試劑B會(huì)與試劑A反應(yīng),使溶液呈藍(lán)色,而掩蓋生成的紫色.

分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖,應(yīng)選用斐林試劑,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成磚紅色沉淀,因此,可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中葡萄糖的含量.
(2)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻,再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻.其中雙縮脲試劑B的量只能3~4滴,而不能過(guò)量,這是由于過(guò)量的雙縮脲試劑B會(huì)與試劑A反應(yīng),使溶液呈藍(lán)色,而掩蓋生成的紫色.
故答案為:
(1)斐林試劑 磚紅色 葡萄糖
(2)過(guò)量的雙縮脲試劑B會(huì)與試劑A反應(yīng),使溶液呈藍(lán)色,而掩蓋生成的紫色

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖表示細(xì)胞中4種有機(jī)物的組成.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)A是葡萄糖,E在動(dòng)物肌肉中是指糖原,在植物塊莖細(xì)胞中主要指淀粉.
(2)F是脂肪,常見(jiàn)的脂質(zhì)還包括磷脂和固醇等.
(3)C的通式是,C形成G的反應(yīng)叫脫水縮合;由m個(gè)C構(gòu)成有n條肽鏈的G物質(zhì)時(shí),其相對(duì)分子量減少(m-n)18.
(4)D是脫氧核苷酸,H由4種D組成. 四大有機(jī)物都含有的化學(xué)元素是C、H、O.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列分子中,不屬于構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.某植物體可以完成如圖反應(yīng),下列有關(guān)表述正確的是(  )
A.若圖示代表二糖水解,則可表示麥芽糖水解的過(guò)程
B.若圖示代表二肽水解,則該二肽可以由兩個(gè)氨酸脫水縮合而成
C.若圖示代表二糖水解,則可表示乳糖水解的過(guò)程
D.若圖示代表二糖水解,則可表示蔗糖水解的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查.如圖1所示某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線.請(qǐng)分析回答.

(1)圖2A、B中,能反映魚(yú)種群數(shù)量變化的曲線是B.調(diào)查魚(yú)的種群密度一般采取標(biāo)志重捕法
(2)在環(huán)境條件不被破環(huán)的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量(K值),在t1~t2之間,種群的出生率大于死亡率(選填大于,小于,等于)
(3)在t2時(shí)該種群的年齡結(jié)構(gòu)可能為穩(wěn)定型.
(4)下圖3是某種兔遷入新環(huán)境后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線.第3年時(shí)調(diào)查該兔種群的密度,第一次捕獲60只,全部標(biāo)志后釋放,一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉,在第二次捕獲中,未標(biāo)志的80只、標(biāo)志的30只.估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是D
A.110只           B.220只         C.330只            D.440只.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉的切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),有一部分細(xì)胞看得清楚,另一部分細(xì)胞較模糊,這是由于(  )
A.反光鏡未調(diào)好B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好
C.標(biāo)本厚薄不均D.鏡頭不干凈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是處于不同生理狀態(tài)的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,分析回答:

(1)圖中A細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度,①處充滿了外界溶液.
(2)圖中②、③、④共同組成原生質(zhì)層,可以看做是一層半透膜膜.
(3)圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度由高到低依次為A>C>B.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

5.構(gòu)成細(xì)胞的生物膜是選擇透過(guò)性膜,其特點(diǎn)是水分子可以自由通過(guò),被選擇的小分子和離子可以通過(guò),請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具簡(jiǎn)要寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,驗(yàn)證細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性功能.
實(shí)驗(yàn)材料及用具:①新鮮的紅色康乃馨;②燒杯;③玻璃鉛筆;④質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸;⑤清水;⑥量筒.第一步:選兩只大小相同的燒杯,用玻璃鉛筆標(biāo)上A、B.
第二步:在A、B兩只燒杯中,分別加入等量15%的鹽酸或清水
第三步:選等量的紅色康乃馨花瓣,分別放入A、B兩只燒杯中,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后觀察
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:水中花瓣仍為紅色,水呈無(wú)色.鹽酸中花瓣的顏色逐漸褪去,而溶液變紅
問(wèn)題:鹽酸溶液中結(jié)果出現(xiàn)的原因是在酸性環(huán)境中生物膜上的載體蛋白變性失活,細(xì)胞膜失去了選擇透過(guò)性的能力,大分子的色素分子進(jìn)入溶液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述中,正確的是(  )
A.需要解開(kāi)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)B.以DNA分子的一條鏈作為模板
C.4種游離的核糖核苷酸作為原料D.DNA復(fù)制只發(fā)生在有絲分裂的間期

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