【題目】在一塊淀粉—瓊脂塊上的五個圓點位置,分別用不同方法處理,如圖所示,將上述實驗裝置放入37℃恒溫箱中,保溫處理24小時后,用碘液浸淀粉一瓊脂塊,其實驗結果記錄于下表:
淀粉圓點 | 實驗處置方法 | 碘液處理后的顏色反應 |
A | 新鮮唾液與鹽酸混合 | 藍黑色 |
B | 經(jīng)過煮沸的新鮮唾液 | 藍黑色 |
C | 只有新鮮唾液 | 紅棕色 |
D | 接種面包霉 | 紅棕色 |
E | 只有2%的蔗糖酶溶液 | ? |
(1)你對圓點A與B的顏色變化的解釋是________________________________。
(2)圓點D的顏色變化與圓點C具有一致性,你對這種實驗結果的解釋是________________。
(3)你認為圓點E應呈現(xiàn)_______________色,你做出這種判斷的理由是蔗糖酶__________________。
(4)上述實驗裝置要放入37℃恒溫箱中進行保溫處理,目的是____________________________。
(5)該實驗的對照組是__________________________組。
【答案】A中pH過低導致淀粉酶失活,淀粉不能水解;B中高溫使淀粉酶失活,不能水解淀粉,淀粉遇碘變藍 C中的淀粉酶能將淀粉水解,D中的面包酶能夠分泌淀粉酶,將淀粉水解 藍黑色 不能水解淀粉 模擬人體的正常體溫(37℃時酶的活性最高) C
【解析】
本題考查探究唾液淀粉酶的催化作用,消化液指人體內對食物消化起作用的液體,主要有唾液、胃酸、腸液、膽汁等。
(1)圓點A新鮮唾液與鹽酸混合后,顏色變?yōu)樗{黑色,說明在酸性條件下,唾液淀粉酶沒有消化淀粉,淀粉遇碘變藍;經(jīng)過煮沸的新鮮唾液后顏色變?yōu)樗{黑色,說明在煮沸后,唾液淀粉酶失去了生理活性,沒有消化淀粉,淀粉遇碘變藍。
(2)圓點D的顏色無變化,說明酵母菌能分解淀粉,使淀粉消失。
(3)圓點E應呈現(xiàn)藍黑色,應為蔗糖酶只能消化蔗糖,而不能消化淀粉,這體現(xiàn)了酶的專一性。
(4)每種酶的酶活性有最適溫度,在此溫度下,其活性最高,偏離此最適溫度時,溫度越低,或者溫度越高,其活性越小。而且,溫度過高會導致酶失活以及變性。而這些消化酶適宜的溫度為人體的正常體溫約為37℃。
(5)在該實驗中只有C點,滿足條件,達到實驗結果,應為對照組,與其它形成對比。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關敘述,正確的是( )
(注:箭頭所指為處理開始時間)
A. t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,基質中水光解加快、O2釋放增多
B. t2→t3,暗反應(碳反應)限制光合作用。若在t2時刻增加光照,光合速率將再提高
C. t3→t4,光照強度不變、光合速率的提高是光反應速率不變、暗反應增強的結果
D. t4后短暫時間內,葉綠體中ADP和Pi含量升高,C5含量降低
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關于T2噬菌體的敘述,正確的是
A. T2噬菌體的核酸和蛋白質中含磷元素
B. T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中
C. T2噬菌體的遺傳物質是RNA和DNA
D. T2噬菌體可利用寄主體內的物質大量增殖
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】進食可刺激小腸K細胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細胞和脂肪細胞,其作用機制如圖所示(1~4代表細胞膜上的不同結構)。
(1)血糖來源除圖中所示途徑外,其他途徑是__________________________。
(2)K細胞通過__________________這一跨膜運輸方式分泌GIP。進食后,GIP和胰島素通過結構1、2作用于脂肪細胞,促進葡萄糖進入脂肪細胞并轉化為脂肪,從而降低血糖水平。該過程屬于_________(“神經(jīng)”、“體液”“神經(jīng)和體液”)調節(jié)。
(3)胰島素屬于分泌蛋白,分泌蛋白從合成到分泌到細胞外需要經(jīng)過高爾基體。在動物細胞中高爾基體的功能是___________________________________。
(4)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,讓二者血糖濃度變化相當。與注射相比,口服后血漿胰島素水平更_____________,其原因是__________________________________。
(5)現(xiàn)有甲、乙兩個糖尿病患者,甲體內檢測出能作用于結構2的抗體(此抗體還可作用于肝細胞和肌細胞),乙體內檢測出能作用于結構3的抗體。這兩種糖尿病都屬于__________病,兩個患者中,通過注射胰島素能有效控制血糖濃度的是____________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列為果蠅的生活史,對此圖的敘述正確的是
①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ
②基因分離發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ
③基因自由組合發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ
④Ⅳ為個體發(fā)育的起點
A. ①②④B. ②③④
C. ①②③D. ①②③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】類風濕性關節(jié)炎(RA)是一種自身免疫病,致殘性強。研究表明,該病的病理改變與腫瘤壞死因子-α(TNF-a)密切相關,而一種人鼠嵌合的抗TNF-a單克隆抗體能有效治療RA。下圖為該單克隆抗體制備過程示意圖。
(1)________________技術是單克隆抗體技術的基礎,該過程中需要的氣體條件是_________。
(2)圖中的抗原A是_____________,常用的促融劑是___________。圖中“( )和抗體檢測”,括號內應填______________。
(3)細胞融合完成后,融合體系中除含有未融合的細胞和雜交瘤細胞外,可能還有_________。體系中出現(xiàn)多種類型細胞的原因是__________________________________。
(4)單克隆抗體主要的用途有:________________________________(至少答出兩點)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一個基因如果存在多種等位基因的形式,這種現(xiàn)象稱為復等位基因,二倍體個體只存在復等位基中的二個基因,請回答下列與復等位基因有關的問題:
(1)ABO血型由常染色體上等位基因IA、IB和i控制,IA、IB分別決定紅細胞上有A抗原、B抗原,ABO血型的復等位基因究其來源是通過______________產(chǎn)生的,在正常人群中與ABO血型有關的基因型有_______種,基因型為IAi的丈夫和基因型IBi的妻子,生了一個O型血的孩子,其原因是___________________________________________。
(2)某家系的遺傳系譜圖及部分個體基因型如圖所示,A1、A2、A3是位于X染色體上的等位基因,Ⅱ-2基因型為XA1XA2的概率是_______,Ⅲ-2基因型為XA1XA2的概率是________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是受到寒冷刺激時,機體發(fā)生的某些調節(jié)和代謝過程示意圖。圖中甲、乙、丙表示三種具有內分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學物質。請據(jù)圖回答:
(1)甲表示的器官是________,物質b表示_____,圖中細胞質受體和核受體的化學本質是________。
(2)寒冷時甲通過分泌a促進乙釋放b,進一步促進丙分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素含量增多對________(填圖中標號)的活動起抑制作用,這種調節(jié)機制屬于________調節(jié)。
(3)受寒冷刺激時皮膚冷覺感受器興奮,興奮沿傳入神經(jīng)到達___________中樞,然后經(jīng)傳出神經(jīng)抵達腎上腺,使其釋放腎上腺素。該調節(jié)途徑中的效應器為__________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com