A. | ①②④⑤⑥ | B. | ①②③④⑤ | C. | ①②③④⑤⑥ | D. | ①②③④⑥ |
分析 在微生物接種操作時將試管放于手掌中,并用手指夾住,使兩支試管呈“V”字形,用火焰將接種環(huán)燒紅,然后將接種環(huán)來回通過火焰數(shù)次,小指、無名指和手掌拔下試管塞,并持于手中,將試管口在火焰上微燒一周.將燒過的接種冷卻后環(huán)伸入菌液中,蘸取一環(huán)菌液并將接種環(huán)慢慢 的從試管中抽出,并迅速地伸入另一試管中,在斜面上劃線(波浪或直線),使菌體沾附在培養(yǎng)基上;將接種環(huán)抽出,灼燒管口;塞上棉塞;將接種環(huán)經(jīng)火焰灼燒滅菌.
解答 解:微生物轉(zhuǎn)接試管種時,正確的操作流程為:接種環(huán)在火焰上灼燒滅菌,在火焰旁冷卻接種環(huán),并打開棉塞,打開棉塞的試管口通過火焰以防止雜菌污染,將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液,蘸取一環(huán)菌液轉(zhuǎn)移到一裝有無菌培養(yǎng)基的試管中,蘸取一環(huán)菌液并將接種環(huán)慢慢的從試管中抽出,并迅速地伸入另一試管中,在斜面上劃線(波浪或直線),使菌體沾附在培養(yǎng)基上,將試管口塞上棉塞,接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌.
故選:C.
點(diǎn)評 本題主要考查微生物的轉(zhuǎn)接操作,意在強(qiáng)化學(xué)生對手機(jī)充值過程的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O | B. | 麥芽糖的水解 | ||
C. | CO2+H2O→(CH2O)+O2 | D. | 蔗糖的水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有41個肽鍵 | B. | 至多含有39種氨基酸 | ||
C. | 至少有5個游離的羧基 | D. | 可能沒有游離的氨基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
B. | 生物體產(chǎn)生的酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
C. | 淀粉酶可在適宜的條件下被蛋白酶水解 | |
D. | 在探究溫度對酶活性影響的實驗中,往往不采用過氧化氫酶做實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洗衣粉→酒精→氯化汞 | B. | 氯化汞→酒精→洗衣粉 | ||
C. | 酒精→氯化汞→洗衣粉 | D. | 洗衣粉→氯化汞→酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•冀州市校級期末)圖中①~④所示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),徹底水解后產(chǎn)物種類最多的是( )
A.① B.② C.③ D.④
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