14.如圖:圖甲、圖乙所示過程分別表示遺傳信息傳遞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯

(1)在真核細胞中,單獨的RNA聚合酶通常不能使DNA分子的兩條鏈打開,而需要與其他轉(zhuǎn)錄因子(例如:圖甲中的①等)共同協(xié)作,則圖甲中的①是解旋 酶.
(2)圖乙中的物質(zhì)①對應圖甲中的物質(zhì)④ (填序號).
(3)圖乙中,參與組成多聚核糖體的RNA有mRNA、rRNA,結(jié)構(gòu)⑥沿著物質(zhì)①向左(填“左”或“右”)移動,物質(zhì)②③④⑤各由1個核糖體完成合成.

分析 1、轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.在此過程中,發(fā)生的堿基配對方式為A-U、T-A、C-G、C-G.
2、翻譯過程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈.多肽鏈經(jīng)過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì).在此過程中,發(fā)生的堿基配對方式為A-U、U-A、C-G、C-G.
3、分析圖示甲,①為解旋酶,②為RNA聚合酶,③為DNA一條鏈,④為mRNA,此過程為轉(zhuǎn)錄過程.圖乙,①為mRNA,②③④⑤為肽鏈,⑥為核糖體,此過程是翻譯過程.

解答 解:(1)DNA分子解旋酶的作用下,會打開兩條脫氧核糖核苷酸鏈,即①為解旋酶.
(2)圖乙中的物質(zhì)①是mRNA,以DNA一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄合成而來的,如圖甲中④.
(3)核糖體與mRNA的聚合體稱為多聚核糖體,故參與組成多聚核糖體的RNA包括mRNA、rRNA.根據(jù)圖乙中②③④⑤肽鏈的長度,可判斷結(jié)構(gòu)⑥沿著物質(zhì)①向左移動.物質(zhì)②③④⑤各由1個核糖體完成合成.
故答案為:
(1)解旋
(2)④
(3)mRNA  rRNA       左          1

點評 本題結(jié)合圖形,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能準確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2014-2015內(nèi)蒙古自治區(qū)集寧一中西校高三下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在:( )

A、減數(shù)第一次分裂后期

B、減數(shù)第一次分裂結(jié)束時

C、減數(shù)第二次分裂后期

D、減數(shù)第二次分裂結(jié)束時

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.在體內(nèi),人胰島素基因表達可合成出一條稱為前胰島素原的肽鏈,此肽鏈在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中經(jīng)酶甲切割掉氨基端一段短肽后成為胰島素原,進入高爾基體的胰島素原經(jīng)酶乙切割去除中間片段C后,產(chǎn)生A、B兩條肽鏈,再經(jīng)酶丙作用生成由51個氨基酸殘基組成的胰島素.目前,利用基因工程技術(shù)可大量生產(chǎn)胰島素.回答下列問題:
(1)人體內(nèi)合成前胰島素原的細胞是胰島B細胞.
(2)可根據(jù)胰島素原的氨基酸序列,設計并合成編碼胰島素原的DNA序列,通常用該序列與質(zhì)粒構(gòu)建胰島素原基因重組表達載體.再經(jīng)過細菌轉(zhuǎn)化、篩選及鑒定,即可建立能穩(wěn)定合成胰島素原的基因工程菌.
(3)(分子水平上)用胰島素原抗體檢測該工程菌的培養(yǎng)物時,培養(yǎng)液無抗原抗體反應(或抗原抗體雜交帶),菌體有此反應,則用該工程菌進行工業(yè)發(fā)酵時,應從菌體中分離、純化胰島素原.胰島素原經(jīng)酶乙和酶丙處理便可轉(zhuǎn)變?yōu)橐葝u素.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖①~⑥的圖像是某二倍體生物減數(shù)分裂不同時期的模式圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)將上述細胞圖像按減數(shù)分裂的時序進行排序: →①→ →⑤→③→⑥。

(2)圖②的細胞中含 個染色體組,圖⑤的每個細胞中含 個染色體組。

(3)細胞內(nèi)正在發(fā)生基因重組的是圖 所示的細胞。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列屬于基因通過控制酶的合成間接控制生物性狀的實例是(  )
①人類的白化病            ②囊性纖維病            ③苯丙酮尿癥
④鐮刀型細胞貧血癥        ⑤豌豆的圓粒和皺粒.
A.①②⑤B.①③C.①③⑤D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.醫(yī)學上常用器官移植來治療人類的某些疾病,而利用人類胚胎干細胞可以解決器官移植中的很多問題.你認為對以下材料的分析中,正確的是( 。
A.按上述方法克隆的器官,可解決臨床上存在的移植后免疫排斥的問題
B.③階段的細胞來自于囊胚中的[1]內(nèi)細胞團
C.上圖所示過程X稱為細胞核移植,上述各種器官的獲得所依據(jù)的根本原因是細胞的全能性
D.從細胞水平上看,卵裂的分裂方式是有絲分裂和減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.目前,精子載體法逐漸成為具有誘惑力的制備轉(zhuǎn)基因動物方法之一,該方法以精子作為外源基因的載體,使精子攜帶外源基因進入卵細胞受精.如圖表示利用該方法制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程.請據(jù)圖回答:

(1)精子載體法過程中外源基因能夠整合到精子的染色體上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵,因為受精時只有精子的頭部(細胞核)才能進入卵細胞中.
(2)過程②采用的是體外受精技術(shù).
(3)利用轉(zhuǎn)基因動物分泌的乳汁來生產(chǎn)藥物的乳腺生物(乳房生物)反應器是科學家用藥用蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起,然后導入哺乳動物的受精卵中,最終生長發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動物.
(4)過程③需要在無菌無毒、適宜的溫度和pH、營養(yǎng)充足、氣體環(huán)境(至少寫出兩點)等條件下進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.自1981年Evans和Kaufman首次成功分離小鼠胚胎干細胞(ES細胞),醫(yī)學界對其的研究雖頗有爭議但也如火如荼,下圖表示利用胚胎干細胞(ES細胞)所做的一系列研究,請據(jù)圖分析回答:

(1)過程Ⅰ將胚胎干細胞置于用γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細胞的飼養(yǎng)層上,并加入動物血清、抗生素等物質(zhì),維持細胞不分化的狀態(tài).在此過程中,飼養(yǎng)層提供干細胞增殖所需的營養(yǎng)物質(zhì),加入抗生素是為了防止雜菌污染,這對于研究細胞分化和細胞凋亡的機理具有重要意義.
(2)過程Ⅱ?qū)в羞z傳標記的ES細胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過組織化學染色,用于研究動物器官形成的時間、發(fā)育過程以及影響的因素,這項研究利用了胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性的特點.在哺乳動物早期發(fā)育過程中,囊胚的后一個階段是原腸胚.
(3)過程Ⅲ中目的基因?qū)肱咛ジ杉毎畛S玫姆椒ㄊ秋@微注射法,將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細胞前需構(gòu)建基因表達載體,其目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在,并且可以傳遞給下一代,同時,使目的基因能夠發(fā)揮作用.
(4)過程Ⅳ得到的小鼠畸胎瘤里面全是軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等人類組織和器官.實驗時,必須用X射線照射去除小鼠的胸腺,獲得免疫缺陷小鼠,其目的是去除胸腺,使其不能形成T細胞,不發(fā)生細胞免疫,使移植的組織細胞不會被排斥,該過程研究的意義在于解決臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥等問題.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于目的基因的敘述錯誤的是( 。
A.目的基因可以是一些具有調(diào)控作用的因子
B.目的基因可以從自然界中已有的物種中分離出來
C.通過cDNA文庫獲取的目的基因中有啟動子,無內(nèi)含子
D.若目的基因比較小,核苷酸序列已知,可通過DNA合成儀人工合成

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