1.如圖為電鏡下觀察的某細(xì)胞的一部分.下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,正確的是( 。
A.此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
B.此細(xì)胞既可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)1、3、4、5均是由生物膜構(gòu)成
D.含胸腺嘧啶的有1和3

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為電子顯微鏡視野中觀察的某細(xì)胞的一部分,其中1為線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;2為中心體,與有絲分裂有關(guān);3為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所;4為高爾基體;5為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6為視野的邊界.

解答 解:A、圖示細(xì)胞含有線粒體、高爾基體,是真核細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、此細(xì)胞含有中心體,可能是動(dòng)物細(xì)胞,也可能是低等植物細(xì)胞,B正確;
C、3核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、3核糖體有RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,不含胸腺嘧啶,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.荔枝是嶺南佳果中的極品,惠州荔枝更以蘇東坡的“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”而聞名于世.荔枝屬于( 。
A.系統(tǒng)B.器官C.組織D.細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同維持的.圖甲表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段,圖乙是為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的,用新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本),做成的實(shí)驗(yàn)裝置(C點(diǎn)位于兩電極之間的正中心).請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲中①是吞噬細(xì)胞,判斷依據(jù)是能吞噬、處理和呈遞抗原(細(xì)菌).②是T細(xì)胞.若人體受到HIV病毒的侵染,①和②中的②細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能.艾滋。ˋIDS)全稱獲得性免疫缺陷綜合癥.
(2)到目前為止,HIV(艾滋病病毒)疫苗的研制工作已經(jīng)有20年歷史了,雖然科學(xué)家為此付出了艱辛的努力,但有科學(xué)家稱,疫苗研制成功的希望“非常渺!保畯腍IV的遺傳物質(zhì)RNA分析,HIV疫苗難以成功的原因是HIV的遺傳物質(zhì)為單鏈RNA,結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,易變異.
(3)圖乙中刺激B點(diǎn),若微電流計(jì)只偏轉(zhuǎn)一次,說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的.為了探究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是單向還是雙向,可以在圖乙中的哪些點(diǎn)BCD給以適宜的刺激,能夠得出相應(yīng)的結(jié)論.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)在圖①中a~e過程中,可以代表甘油由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中的編號(hào)b;代表紅細(xì)胞向血漿中輸出Na+的過程是圖中編號(hào)e;與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的編號(hào)a.
(2)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),某植物根系對(duì)某營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖③所示.從圖中曲線可以看出,在一定濃度范圍內(nèi),該植物根系對(duì)該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加,當(dāng)達(dá)到P點(diǎn)后吸收速率不再增加.有人認(rèn)為這種現(xiàn)象可表明該植物根系對(duì)該物質(zhì)的吸收方式為主動(dòng)吸收,也有人認(rèn)為是被動(dòng)吸收,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以確定.
①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟.
a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的植株,放入適宜濃度的含有該營養(yǎng)物質(zhì)的相同溶液中;
b.甲組的根系給予正常的呼吸條件,乙組溶液中加入呼吸抑制劑;,其他條件相同;
c.一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)該物質(zhì)的吸收速率.
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析.
a.若若兩組植株的根系對(duì)該物質(zhì)的吸收速率一樣,說明該植物的根系對(duì)該物質(zhì)不是主動(dòng)吸收;
b.若若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率,或者完全不吸收,說明該植物根系對(duì)該物質(zhì)是主動(dòng)吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖中:甲圖是某種二倍體動(dòng)物體內(nèi)一些細(xì)胞生理活動(dòng)中染色體數(shù)目變化圖;乙圖是細(xì)胞分裂過程的不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,有關(guān)圖形的下列說法正確的是(  )
A.甲圖中不含同源染色體的階段有CD和MN
B.甲圖中AB段的細(xì)胞稱為精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞
C.乙圖的BC段可對(duì)應(yīng)甲圖EF段和KL段
D.甲圖包含細(xì)胞三種生理活動(dòng)中染色體數(shù)目的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在ABO血型遺傳中,后代可能出現(xiàn)三種血型的雙親之一血型一定為( 。
A.OB.AC.BD.AB

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某人在一次意外中損傷到下丘腦,這樣可能會(huì)導(dǎo)致他的 ( 。
①睪丸的生長發(fā)育受到影響  ②甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化
③垂體合成抗利尿激素減少 ④血糖含量發(fā)生變化
⑤細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化 ⑥言語活動(dòng)功能障礙.
A.①②④⑤B.②③⑤⑥C.②③④⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某同學(xué)進(jìn)行有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn):
組1:1%淀粉溶液+稀釋過的新鮮唾液+本尼迪特試劑→紅黃色沉淀
組2:2%蔗糖溶液+稀釋過的新鮮唾液+本尼迪特試劑→無紅黃色沉淀
組3:2%蔗糖溶液+蔗糖酶溶液+本尼迪特試劑→
下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.自變量是底物和酶
B.組3的結(jié)果是紅黃色沉淀
C.可用碘-碘化鉀溶液替代本尼迪特試劑
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明酶具有專一性

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科目:高中生物 來源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗菌素抗性基因,該抗性基因的主要作用是( )

A.提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性

B.有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè)

C.增加質(zhì)粒分子的分子量

D.便于與外源基因連接

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