圖甲、乙分別表示載體介導和通道介導的兩種易化擴散方式，其中通道介導的擴散比載體介導快1000倍．下列敘述正確的是（ ）

A．載體蛋白和通道蛋白在細胞膜上是靜止不動的

B．載體蛋白和通道蛋白均具有一定的專一性

C．甲、乙兩種方式中只有甲屬于被動轉(zhuǎn)運

D．易化擴散是細胞最重要的吸收和排出物質(zhì)的方式

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關于低溫誘導染色體數(shù)目變化的實驗，敘述正確的是（　�。�
A．用相同材料做該實驗，低溫誘導的時間長短可以不同
B．用顯微鏡觀察時，視野中染色體數(shù)目加倍的細胞占多數(shù)
C．低溫抑制紡錘體的形成導致著絲點不能分裂
D．染色體數(shù)目發(fā)生變化的細胞體積較小

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是夏季連續(xù)兩晝夜內(nèi)，某野外植物CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖．S1～S5表示曲線與x軸圍成的面積．下列敘述錯誤的是（ ）

A．圖中B點和I點，該植物的光合作用強度和呼吸作用強度相同

B．圖中DE段不是直線的原因是夜間溫度不穩(wěn)定，影響植物的呼吸作用

C．如果S1+S3+S5＞S2+S4，表明該植物在這兩晝夜內(nèi)有機物的積累為負值

D．圖中S2明顯小于S4，造成這種情況的主要外界因素最可能是CO2濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物教材當中出現(xiàn)了很多有關小泡的敘述，下面說法錯誤的是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜會形成小泡，把附在其上的核糖體中合成的蛋白質(zhì)包裹起來，隨后小泡離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體移動并最后與之融合

B．在動物、真菌和某些植物的細胞中，含有一些由高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體

C．在植物有絲分裂的前期，核膜開始解體，形成分散的小泡，到了有絲分裂的末期，這些小泡會聚集成一個細胞板，進而形成新的細胞壁

D．剛分裂形成的植物細胞中只有很少幾個分散的小液泡，隨著細胞的長大，這些小液泡就逐漸合并發(fā)展成一個大液泡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體蛋白質(zhì)被水解的過程如圖所示，下列相關敘述正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)的水解只發(fā)生在細胞外，如消化道內(nèi)

B．該過程中酶分子可發(fā)生可逆性形變

C．該過程為放能反應，釋放的能量可用于合成ATP

D．可用單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量代表酶活性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是（ ）

A．水是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)奈ㄒ唤橘|(zhì)

B．無機鹽對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡有重要作用

C．淀粉、纖維素和糖元徹底水解后，得到的產(chǎn)物是不同的

D．在人體內(nèi)，油脂有貯存能量、調(diào)節(jié)代謝的功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省商洛市高三上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關減數(shù)分裂的知識，其中錯誤的是（ ）

A．次級精母細胞核中的DNA分子和正常體細胞核的DNA分子數(shù)目相同

B．由于同源染色體的分離，使得次級精母細胞中染色體的數(shù)目和四分體的數(shù)目都減少了一半

C．減數(shù)第二次分裂后期，細胞中染色體的數(shù)目等于正常體細胞中的染色體數(shù)目

D．初級精母細胞中DNA分子數(shù)目是四分體數(shù)目的4倍

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省商洛市高三上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲（ATGG）是一段單鏈DNA片段，乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，丙（A﹣P～P～P）是轉(zhuǎn)錄過程中的一種底物．下列敘述錯誤的是（ ）

A．甲、乙、丙的組分中均有糖

B．甲、乙共由6種核苷酸組成

C．丙可作為細胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)

D．乙的水解產(chǎn)物中含有丙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于實驗的描述，錯誤的是（　�。�
A．用花生子葉做脂肪的鑒定，需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴
B．探究溫度對酶活性的影響，不可選擇過氧化氫溶液作底物
C．將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑，溶液中出現(xiàn)磚紅色沉淀
D．探索溫度對淀粉酶活性影響的實驗，各組的pH要保持相同

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