20.植物生理學(xué)家對(duì)綠色植物光合作用進(jìn)行了大量的研究,下邊是其中的一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)曲線:

(1)綠色植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體
(2)增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是增加礦質(zhì)離子、增大CO2濃度.
(3)甲圖中m點(diǎn)為70Lx光照強(qiáng)度下的CO2飽和點(diǎn),如果提高光照強(qiáng)度,則m點(diǎn)的位置將向右移動(dòng).
(4)圖丙能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與乙圖中E點(diǎn)相符的一項(xiàng)是D
(5)將金魚藻置于一燒杯中培養(yǎng).在不同溫度下,金魚藻光合速率(用每小時(shí)O2量表示)與光照強(qiáng)度關(guān)系如圖丁所示.呼吸速率 (用每小時(shí)O2消耗量表示)與溫度關(guān)系如表.請(qǐng)據(jù)圖表回答:
溫度0℃10℃20℃30℃40℃
mg•h-10.300.350.500.701.10
1、金魚藻生成的O2若釋放到空氣中,O2至少穿過了6 層磷脂分子層.
2、20℃條件下,用15klx的光強(qiáng)連續(xù)照射11.3h,其中制造的葡萄糖約為mg,其中約有5.3mg用于呼吸.

分析 甲圖描述二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響.從圖甲可知,曲線Ⅲ在CO2濃度為500mg/L即達(dá)到飽和點(diǎn),當(dāng)達(dá)到CO2飽和點(diǎn)后,光合作用的限制因素主要是光照強(qiáng)度.
乙圖描述的是溫度對(duì)光合作用的影響,圖中光照下二氧化碳的吸收量表示的是植物的凈光合作用量,黑暗下二氧化碳的釋放量表示呼吸速率.因此圖中E點(diǎn)時(shí),兩條曲線相交,表明凈光合作用等于呼吸作用,因此光合作用仍然大于呼吸作用強(qiáng)度.

解答 解:(1)綠色植物葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用和呼吸作用,故產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體.
(2)增施農(nóng)家肥可以增加礦質(zhì)離子、增大CO2濃度,從而提高光合效率.
(3)圖中m點(diǎn)為70Lx光照強(qiáng)度下的CO2飽和點(diǎn),如果提高光照強(qiáng)度,由圖中三條曲線對(duì)比可以得出,m點(diǎn)的位置將向右移.
(4)圖中E點(diǎn)時(shí),兩條曲線相交,表明凈光合作用等于呼吸作用,因此光合作用仍然大于呼吸作用強(qiáng)度,應(yīng)對(duì)應(yīng)圖中D項(xiàng).
(5)1、氧氣在葉綠體內(nèi)生成,再釋放到空氣中,由于葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜是單層膜結(jié)構(gòu),因此需要通過3層膜,而每層膜均為磷脂雙分子層,因此在其整個(gè)過程中,O2穿過了6層磷脂分子層.
2、20℃條件下,15KLX的光強(qiáng)條件下,曲線中看出植物光合速率為8mg/h,該條件下連續(xù)照射11.3小時(shí)生成的氧氣總量=8×11.3=90.4mg,此時(shí)的呼吸速率為0.50mg/h,因此用于呼吸作用消耗的氧氣量=0.50×11.3=5.65mg.分別折合為葡萄糖量為84.75mg、5.3mg.
故答案為:
(1)線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體
(2)增加礦質(zhì)離子、增大CO2濃度.
(3)右
(4)D
(5)1、6         2、84.75      5.3

點(diǎn)評(píng) 本題以坐標(biāo)曲線為背景,考查影響光合作用的因素的問題,旨在考查考生的識(shí)圖、析圖等能力.具體要求考生能夠從坐標(biāo)軸中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康,同時(shí)對(duì)于曲線中的一些特殊點(diǎn)的含義要理解.總體說來難度適中,屬于高考題中常見題型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
A.初級(jí)消費(fèi)者未被利用的能量最終都流入次級(jí)消費(fèi)者
B.恢復(fù)力穩(wěn)定性只與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān),與環(huán)境無關(guān)
C.減少家畜的活動(dòng)能降低能量傳遞效率,使人類獲得的能量減少
D.適時(shí)焚燒落葉能在一定程度上加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,下列對(duì)噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成的描述,正確的是( 。
A.氨基酸原料和酶來自細(xì)菌
B.氨基酸原料和酶來自噬菌體
C.氨基酸原料來自細(xì)菌,酶來自噬菌體
D.氨基酸原料來自噬菌體,酶來自細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來,并將其在空氣--水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍.用下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是( 。
A.酵母菌B.乳酸菌
C.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞D.雞的紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是( )

①血漿蛋白、O2和葡萄糖 ②葡萄糖、CO2和胰島素 ③激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸

④喝牛奶,進(jìn)入胃中 ⑤口服抗生素藥物 ⑥肌肉注射青霉素.

A.①②⑥ B.②③④⑥ C.①②③ D.①②③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生育了一個(gè)患白化病和色盲的孩子,據(jù)此不能確定的是( 。
A.這對(duì)夫婦的基因型B.該孩子是男孩
C.這對(duì)夫婦生育正常孩子的概率D.這對(duì)夫婦再生男孩一定是色盲

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

12.如圖是基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中A是愈傷組織,B是根或芽等結(jié)構(gòu)(或胚狀體).能將菊花莖尖細(xì)胞培養(yǎng)成植物體的根本原因是植物細(xì)胞的全能性.
(2)菊花的組織培養(yǎng)過程中,要對(duì)選取的菊花莖尖進(jìn)行消毒,先放在體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中消毒并沖洗后,再放入0.1%的氯化汞中1~2分鐘,取出后再在無菌水中漂洗.
(3)莖尖細(xì)胞的在培養(yǎng)過程中進(jìn)行有絲分裂,啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.實(shí)驗(yàn)表明在MS培養(yǎng)基上添加的激素的濃度、使用的先后順序、用量的比例 等都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)科學(xué)家通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得B(填圖中字母),并將其包埋在一個(gè)能提供營(yíng)養(yǎng)的膠質(zhì)中,外包裹上人造種皮,便制成了“人工種子”.科學(xué)家所提供的“膠質(zhì)”可看做種子的哪個(gè)結(jié)構(gòu)?胚乳.
(5)圖示中培養(yǎng)成的試管苗基因型是AaBb,這種繁殖方式屬于無性生殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是下丘腦及相鄰器官的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)a細(xì)胞是下丘腦內(nèi)的神經(jīng)細(xì)胞,則①是該神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分,稱為軸突.
(2)b類細(xì)胞受a類細(xì)胞的控制,其生理功能也不完全等同于a類細(xì)胞,例如,當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),下丘腦的a類細(xì)胞興奮,并作用到b類細(xì)胞使其分泌促甲狀腺激素釋放激素,該激素通過血液循環(huán)(體液運(yùn)輸)途徑作用于器官X,促使器官X分泌促甲狀腺激素作用于相關(guān)腺體并使其分泌相關(guān)激素以抵御寒冷.
(3)某人一次性飲下1000mL清水,1h內(nèi)尿量明顯增加.此現(xiàn)象的產(chǎn)生與c類細(xì)胞分泌的抗利尿激素激素調(diào)節(jié)有關(guān),此激素的作用是促使腎小管、集合管對(duì)水的重吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某中學(xué)生物科技小組對(duì)某一地段中的蒲公英進(jìn)行調(diào)查,得到下表一組數(shù)據(jù):
樣 方X1X2X3X4X5X6X7X8
種群密度(株/m2371224884
下列說法正確的是( 。
A.此種群密度為6株/m2
B.用此方法求出的種群密度與實(shí)際密度應(yīng)完全相同
C.再重新選一次樣方,所得的結(jié)果與這次應(yīng)相同
D.此方法為標(biāo)志重捕法

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同步練習(xí)冊(cè)答案