A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{2}{9}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:3號(hào)和4號(hào)所生的9號(hào)女兒患病,則橫線病為常染色體隱性遺傳病,設(shè)正;?yàn)锳,致病基因?yàn)閍.則因此圖中6號(hào)、9號(hào)和12號(hào)的基因型均為aa.根據(jù)題干可知,豎線病為伴性遺傳,而1號(hào)和2號(hào)所生的7號(hào)患豎線病,故豎線病為伴X染色體隱性遺傳病.設(shè)正;?yàn)锽,致病基因?yàn)閎.則圖中7號(hào)和12號(hào)的基因型均為XbY.據(jù)此答題.
解答 解:Ⅲ10的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AAXBY、$\frac{2}{3}$AaXBY,Ⅲ11的基因型及概率婚配為$\frac{1}{3}$AAXBXb、$\frac{2}{3}$AaXBXb,所生的子女中患甲病的概率為$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{9}$,患乙病的概率為$\frac{1}{4}$,因此他們所生子女發(fā)病的概率為1-(1-$\frac{1}{9}$)×(1-$\frac{1}{4}$)=$\frac{1}{3}$.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查伴性遺傳和人類遺傳病的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記常考的幾種人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能根據(jù)題干信息及圖中信息判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型;能運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)神經(jīng)元間興奮的傳遞 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合 | |
C. | 垂體對(duì)甲狀腺分泌甲狀腺激素的調(diào)控 | |
D. | 高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物時(shí)擺脫了濃度的限制 | |
B. | 使細(xì)胞吸收所有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的速度大大加快 | |
C. | 使細(xì)胞可以主動(dòng)地選擇吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物 | |
D. | 主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根吸收礦質(zhì)元素離子 | B. | 腺細(xì)胞分泌的酶排出細(xì)胞 | ||
C. | 小腸對(duì)鈣的吸收 | D. | 紅細(xì)胞吸收鉀離子,排出鈉離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
區(qū)域 | SS(%) | Ss(%) | ss(%) |
A | 80 | 18 | 2 |
B | 2 | 8 | 90 |
A. | A地S基因的頻率為89%,B地S基因的頻率為6% | |
B. | A、B兩地的樺尺蠖因長(zhǎng)期地理隔離達(dá)到生殖隔離,從而形成了兩個(gè)物種 | |
C. | 從上述材料得知生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的 | |
D. | 從上述材料得知生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)就是種群基因頻率的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性與女性的患病概率不相同 | |
B. | 患者的雙親都為患者 | |
C. | 患者家系中會(huì)出現(xiàn)連續(xù)幾代都有患者的情況 | |
D. | 若雙親均無患者,則子代的發(fā)病率最大為$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•陽江)下列所描述的生物,不屬于一個(gè)種群的是( )
A.全世界的藍(lán)鯨 B.珠江里的肉食性生物
C.一個(gè)菜園里的白粉蝶 D.一個(gè)濕地公園的白鷺
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