下列關(guān)于生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA
B、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)主要分布于染色體上
C、煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)水解后能產(chǎn)生4種脫氧核苷酸
D、T2噬菌體的核酸中含有硫元素
考點(diǎn)：人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題：
分析：1、細(xì)胞類生物（包括原核生物和真核生物）都含有DNA和RNA兩種核酸，它們的遺傳物質(zhì)都是DNA．
2、病毒只有一種核酸（DNA或RNA），因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
解答： 解：A、細(xì)胞生物既含有DNA，也含有RNA，其中DNA是遺傳物質(zhì)，A正確；
B、大腸桿菌是原核生物，沒(méi)有RNA，B錯(cuò)誤；
C、煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，水解后能產(chǎn)生4種核糖核苷酸，C錯(cuò)誤；
D、T2噬菌體的核酸中不含有硫元素，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)于此類試題，需要考生理解和掌握幾句結(jié)論性語(yǔ)句，并能據(jù)此準(zhǔn)確判斷出不同生物的遺傳物質(zhì)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是胰島素的作用示意圖，胰島素可以使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加．據(jù)此推測(cè)錯(cuò)誤的（　�。�
A、細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間有識(shí)別作用
B、抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致胰島素分泌減少
C、胰島素可調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取
D、胰島素受體的抗體與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合可導(dǎo)致糖尿病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素分子是一種蛋白質(zhì)分子，現(xiàn)有如下材料：
①胰島素含有2條多肽鏈，A鏈含有21個(gè)氨基酸，B鏈含有30個(gè)氨基酸，2條多肽鏈間通過(guò)2個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由2個(gè)“一SH”連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵，如圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖．
②不同動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成是有區(qū)別的，現(xiàn)把人和其他動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成比較如下：
豬：B鏈第30位氨基酸和人不同；
馬：B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同；
牛：A鏈第8、10位氨基酸與人不同；
羊：A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同；
天竹鼠：A鏈有8個(gè)氨基酸與人不同，B鏈有10個(gè)氨基酸與人不同．
根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：
（1）胰島素分子中含有肽鍵
 
個(gè)．至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．
（2）這51個(gè)氨基酸形成胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)51個(gè)氨基酸的總分子量減少了
 
．
（3）前面所列的哺乳動(dòng)物和人的胰島素都由51個(gè)氨基酸構(gòu)成，且在氨基酸組成上大多相同，由此可以得出的結(jié)論是
 
．
（4）構(gòu)成上述胰島素所有氨基酸所共有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（5）如果要為糖尿病人治療必須用動(dòng)物體內(nèi)的胰島素的話，最適宜的動(dòng)物是
 
．
（6）現(xiàn)有一化合物（含有一條多肽鏈），其分子式為C55H70O19N10，已知將它完全水解后只得到下列四種氨基酸：

請(qǐng)問(wèn)：該多肽進(jìn)行完全水解需
 
個(gè)水分子，結(jié)果得到
 
 個(gè)谷氨酸分子，
 
個(gè)丙氨酸分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于孟德?tīng)柤僬f(shuō)一演繹法研究過(guò)程的分析正確的是（　�。�
A、提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、生物的多樣性包括種群、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B、生物進(jìn)化標(biāo)志新物種的形成
C、細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其生存
D、絲蘭蛾細(xì)長(zhǎng)的吸管式口器與絲蘭的細(xì)長(zhǎng)花矩是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容之一．下面是兩種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式：
模式1　雞-豬-魚(yú)立體養(yǎng)殖模式：一畝魚(yú)池配6～8頭豬，100～120只雞，魚(yú)池中各種魚(yú)的比例大致為：花白鰱占20%，草魚(yú)占40%，鯉魚(yú)、鳙魚(yú)占40%，每畝投放魚(yú)苗4 500尾．每天從雞舍中收集新鮮的雞糞曬干，經(jīng)初步發(fā)酵后混入一定量飼料喂豬，豬糞喂魚(yú)．
模式2“四位一體”生態(tài)模式：以太陽(yáng)能為動(dòng)力，以沼氣為紐帶，將日光、溫室、沼氣池、
蔬菜種植和溫室養(yǎng)豬相結(jié)合的一種新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式．
請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在模式1中，必須注意某種魚(yú)的投入數(shù)量，不宜超過(guò)該魚(yú)在生態(tài)系統(tǒng)中的
 
．魚(yú)塘中不同魚(yú)類生活在不同水層，體現(xiàn)了生物群落在垂直結(jié)構(gòu)上具有
 
的現(xiàn)象；該立體養(yǎng)殖模式主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．
（2）如圖表示是某池塘中鰱魚(yú)平均尾重變化情況．
由曲線可知，生物體的生長(zhǎng)呈
 
型曲線，根據(jù)圖示結(jié)果，最佳捕撈時(shí)間是在投放后的
 
個(gè)月左右．
（3）模式2中，光能輸入生態(tài)系統(tǒng)的途徑是
 
，沼氣池中的甲烷桿菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
（成分）．
（4）建立以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循的生態(tài)工程原理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)的抗體是蛋白質(zhì)，可以幫助人體抵御病菌和病毒等抗原的侵害，如圖是人體內(nèi)的某種抗體，由4條肽鏈組成．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖示抗體與抗原的特異性結(jié)合體現(xiàn)了有些蛋白質(zhì)有
 
功能．
（2）假如該抗體含有n個(gè)氨基酸，則合成該物質(zhì)時(shí)，可以形成
 
個(gè)肽鍵．從圖可推知該肽鏈至少含有
 
個(gè)游離的羧基．
（3）該抗體形成后比原來(lái)的氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量總和減少了
 
．
（4）在合成抗體的過(guò)程中產(chǎn)生了H2O，那么水中H最可能來(lái)自氨基酸的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性高
B、人造單純林易受到破壞的主要原因是營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力弱
C、如果生態(tài)系統(tǒng)受到外來(lái)干擾，生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定會(huì)被破壞
D、只要增加生態(tài)系統(tǒng)物種種類，就能維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法，實(shí)驗(yàn)方法的正確與否，直接影響到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論．請(qǐng)根據(jù)題意回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題．
（1）在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三位同學(xué)取洋蔥根尖后進(jìn)行了如下操作．（表中“+”表示該步驟正常操作，“-”表示該步驟未操作）觀察其中一個(gè)裝片，發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞中染色體未著上顏色或著色很淺，無(wú)法看清，這個(gè)裝片最可能由
 
同學(xué)制作．染色體染色不理想的主要原因是
 
．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中解離的目的是
 
，其中解離液的成分是
 
．
學(xué)生步驟 
解離漂洗染色壓片鏡檢
甲+-+++
乙-++++
丙+++++
（2）某同學(xué)選用紫色洋蔥鱗片葉和0.3g/mL的蔗糖溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖觀察到甲、乙兩個(gè)細(xì)胞圖象．

①甲細(xì)胞可以進(jìn)行
 

A．呼吸作用     B．脫水縮合    C．光合作用     D．DNA復(fù)制   E．細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
②b所示的液體成分為
 

（3）用新鮮的菠菜為材料提取葉綠體的色素，但得到的色素濾液的顏色較淺．可能的原因有（寫(xiě)兩條）：
①
 

②
 
．

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