【題目】據(jù)圖回答有關(guān)基因工程的問題:
(1)圖中正在構(gòu)建基因表達(dá)載體,構(gòu)建時(shí)所需的工具酶有 和 。
(2)一個(gè)完整的基因表達(dá)載體包括四部分,分別是啟動(dòng)子、 、 、 。
(3)啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是 識(shí)別與結(jié)合的位點(diǎn),促進(jìn)轉(zhuǎn)錄的開始。
(4)如果要將此表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中,通常要用 對(duì)大腸桿菌處理,使之變成 細(xì)胞。該細(xì)胞的特性是 。
【答案】(1)同種限制酶和DNA連接酶
(2)終止子 標(biāo)記基因 目的基因
(3)RNA聚合酶
(4)CaCl2或Ca2+感受態(tài) 能主動(dòng)吸收周圍環(huán)境中游離的DNA分子
【解析】(1)基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,在構(gòu)建時(shí)所需的工具酶是同種限制酶和DNA連接酶.
(2)一個(gè)完整的基因表達(dá)載體包括四部分,分別是啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因.
(3)啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識(shí)別與結(jié)合的位點(diǎn),促進(jìn)轉(zhuǎn)錄的開始.
(4)如果要將此表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中,通常要用CaCl2對(duì)大腸桿菌處理,使之變成感受態(tài)細(xì)胞,從而能主動(dòng)吸收周圍環(huán)境中游離的DNA分子。
故答案為:(1)同種限制酶和DNA連接酶
(2)終止子 標(biāo)記基因 目的基因
(3)RNA聚合酶
(4)CaCl2或Ca2+感受態(tài) 能主動(dòng)吸收周圍環(huán)境中游離的DNA分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】控制生物性狀的基因是指( )
A. DNA分子的片段
B. DNA 分子中脫氧核苷酸的排列順序
C. DNA 分子的一條鏈
D.有遺傳效應(yīng)的DNA 片段
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將一個(gè)被15N標(biāo)記的DNA分子放人到含14N的培養(yǎng)液中培養(yǎng),讓其連續(xù)復(fù)制2代,則子代DNA分子中含有15N標(biāo)記的DNA分子數(shù)是
A. 0 B. 2 C. 4 D. 6
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)真核細(xì)胞中與遺傳信息有關(guān)的圖示,以下說法正確的是( )
A.神經(jīng)細(xì)胞中圖二過程可為DNA分子的復(fù)制提供所需的酶
B.圖一中③的形成和斷裂均需要解旋酶
C.圖二翻譯所示的方向是由⑦到④
D.圖三中的m氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子是UGC
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)肌肉(肌肉指骨骼肌)接點(diǎn)及其相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A. 一個(gè)骨骼肌細(xì)胞中只有一個(gè)細(xì)胞核
B. 神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的突觸間隙中有組織液
C. 突觸后膜的表面積與突觸前膜的相同
D. 一個(gè)乙酰膽堿分子可使突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)遺傳因子(G和g)控制的,一對(duì)親本雜交圖解如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)某同學(xué)認(rèn)為黃果和白果屬于一對(duì)相對(duì)性狀.她判斷的依據(jù)是 . 遺傳因子G和遺傳因子g的根本區(qū)別是 .
(2)F1中白果的F2中出現(xiàn)白果:黃果=3:1的條件是:① , ②含不同遺傳因子的配子隨機(jī)結(jié)合,③每種受精卵都能發(fā)育成新個(gè)體,且存活率相同.
(3)南瓜的扁盤形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)遺傳因子(A、a和B、b)控制.現(xiàn)有2棵南瓜植株M、N(一棵圓形南瓜,一棵長(zhǎng)圓形南瓜),分別與純合扁盤形南瓜植株雜交獲得大量F1 , 全為扁盤形,然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
甲:M的F1的全部與長(zhǎng)圓形個(gè)體相交,所得后代性狀及比例是扁盤形:圓形:長(zhǎng)圓形=3:4:1.
乙:N的F1全部自交,所得后代性狀及比例是扁盤形:圓形:長(zhǎng)圓形=9:6:1.
①M(fèi)的基因型為 , N的基因型為 .
②假定N的F1就是圖中的F1中的白果(三對(duì)基因獨(dú)立遺傳),那么其自交后代中白色圓形南瓜所占的比例是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中放入活酵母菌若干,抽樣鏡檢,視野下如圖1所示(圖中小點(diǎn)代表酵母菌).將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時(shí)后,稀釋100倍,再抽樣鏡檢,視野下如圖2所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,以下敘述正確的是( )
A.培養(yǎng)5小時(shí)后,酵母菌種群密度增加200倍左右
B.探究酵母菌的種群數(shù)量變化可以用標(biāo)記重捕法
C.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體
D.培養(yǎng)5小時(shí)后,酵母菌種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到K值
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是蛋白質(zhì)工程的基本途徑,試回答下列有關(guān)問題:
(1)圖中③過程的主要依據(jù)是每種氨基酸都有其對(duì)應(yīng)的 ,它位于 分子上,其上的堿基與基因中的堿基配對(duì)時(shí)遵循 。
(2)通過③過程獲得的脫氧核苷酸序列不是完整的基因,要使這一序列能夠表達(dá)、發(fā)揮作用,還必須在序列上、下游加上 和 ,在這個(gè)過程中需要 酶的參與。
(3)完成④過程需要涉及 工程技術(shù)。
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