【題目】以下是來自于同一生物體內(nèi)、處于四個不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示。下列有關(guān)敘述中,不正確的是

A. 圖①分裂結(jié)束后可能進入圖③所示的分裂過程

B. 圖②與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等

C. 由圖④分析,該生物是雄性個體

D. 該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體

【答案】C

【解析】①細(xì)胞著絲點分裂,且走向一極的四條染色體含有同源染色體,處于有絲分裂后期。③細(xì)胞著絲點排布于細(xì)胞中央,且含有同源染色體,處于有絲分裂中期如果是連續(xù)進行有絲分裂的細(xì)胞,一次有絲分裂結(jié)束后,可進入下一次有絲分裂,故A項正確;圖②與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等,均為8條,B項正確;④細(xì)胞著絲點分裂,且走向一極的2條染色體不含有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,可能是第一極體或次級精母細(xì)胞,因此據(jù)此不能確定該生物的性別,C項錯誤;①細(xì)胞處于有絲分裂后期,它所形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞,含有4條染色體,因此該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體,D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是同種生物4個個體的體細(xì)胞示意圖,其中等位基因A和a控制一對相對性狀,等位基因B和b控制另一對相對性狀,則哪兩個圖代表的生物個體雜交可得到2種表現(xiàn)型、6 種基因型的子代個體

A圖1、圖4 B圖3、圖4 C圖2、圖3 D圖1、圖2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示真核生物體內(nèi)幾項生理活動關(guān)系示意圖-表示生理活動,A-D表示物質(zhì),下列描述不正確的是

A生理過程的進行需要物質(zhì)B和C的共同參與

B生理過程可能發(fā)生在同一種植物的不同細(xì)胞中

C短跑時,人體肌肉細(xì)胞產(chǎn)生B物質(zhì)的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

D物質(zhì)D的產(chǎn)生會對細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用,有的微生物細(xì)胞沒有A物質(zhì)也可以生活

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題。

1此圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是______.(填標(biāo)號

2物質(zhì)進出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例,氧從血液進入組織細(xì)胞的方式是______;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過______層膜才能被利用。

3血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,成分上的主要區(qū)別是______。

4我國近期發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的大頭娃娃,他們的主食是蛋白質(zhì)含量低下的劣質(zhì)奶粉。其頭部浮腫的主要原因是圖中 的液體增多所致。

5圖中進入的物質(zhì)主要是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了番茄馬鈴薯雜種植株,如圖所示,其中表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題:

1實現(xiàn)過程的技術(shù)是______________,在此之前需使用__________________酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。與過程密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為__________。

2在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是_________________,其

中過程相當(dāng)于________過程,涉及的細(xì)胞分裂方式為__________。

3若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)有n條染色體,則番茄馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含________條染色體。

4如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞是同一種番茄的細(xì)胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是_____。

5若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從理論上講c細(xì)胞的制備可采用________細(xì)胞和SARS患者或康復(fù)者的B淋巴細(xì)胞的融合。如果分析出了產(chǎn)生的抗體的氨基酸序列,則可采用化學(xué)合成方法,以________為原料合成出該SARS抗體的基因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下不能作為區(qū)分藍藻和衣藻依據(jù)的是( )

A. 線粒體 B. 核仁 C. 核糖體 D. 染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖示葉綠體色素的提取和分離實驗的部分材料和用具,據(jù)圖回答(注:A、B、C為三種化學(xué)物質(zhì)):

(1)圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì):A物質(zhì)是5 mL的________,用于溶解色素;B是二氧化硅少許,作用是____________;C是少許________,作用是______________。

(2)圖中步驟③畫濾液細(xì)線的要求是________并且干燥后重復(fù)數(shù)次。

(3)圖中步驟④中關(guān)鍵應(yīng)注意________。

(4)在葉綠體色素的提取和分離實驗中,收集到的濾液綠色過淺,其原因可能是________(多選)。

①未加石英砂,研磨不充分

②一次加入大量的無水酒精提取

③使用放置數(shù)天的菠菜葉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某一外傷病人,不能說話但能聽懂別人講話,能寫字,也能看書看報,其受損的中樞

A.運動語言中樞S區(qū)

B.書寫語言中樞W區(qū)

C.視覺語言中樞V區(qū)

D.感覺語言中樞H區(qū)

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【題目】雌雄異株的高等植物剪秋羅有寬葉和窄葉兩種類型,其性別決定方式為XY型,為研究剪秋羅葉形遺傳,做了3組雜交實驗,結(jié)果如下表。據(jù)此分析回答相應(yīng)基因用B、b表示

1根據(jù)雜交實驗結(jié)果判斷,剪秋羅葉形的遺傳不屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳,其判斷依據(jù)是_________。

2根據(jù)第3組,可以斷定_________為顯性性狀,且控制剪秋羅葉形的基因位于_________X、常染色體上,雄株中寬葉的基因型為_________。

3若讓第3組子代的寬葉雌株與寬葉雄株進行雜交,預(yù)測其后代的寬葉與窄葉的比例應(yīng)為_________。

4出現(xiàn)第2組實驗結(jié)果的原因是 ;試寫出其遺傳圖解:

5為進一步證明4的結(jié)論,某課外小組決定對剪秋羅種群進行調(diào)查。如果在自然種群中不存在__________表現(xiàn)型的剪秋羅,則上述假設(shè)成立。

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