如圖為某植物生殖細(xì)胞形成過程中某些時(shí)期的示意圖,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、①發(fā)生了等位基因分離、非等位基因自由組合、非等位基因連鎖與交換
B、②為同源染色體分離
C、③為同源染色體排列在赤道面上
D、該植物為二倍體生物
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①圖為減數(shù)第一次分裂后期,②圖為減數(shù)第二次分裂后期,③圖為減數(shù)第一次分裂中期.減數(shù)第一次分裂后期姐妹染色單體不分開;減數(shù)第二次分裂后期沒有同源染色體;減數(shù)第一次分裂中期同源染色體排列在赤道板上.
解答: 解:A、從①圖中可以看出,染色體上發(fā)生了交叉互換;又細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨同源染色體分離而分開,非同源染色體上的非等位基因自由組合,A正確;
B、②圖為減數(shù)第二次分裂后期,進(jìn)行的是著絲點(diǎn)分裂,同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,B錯誤;
C、③圖為減數(shù)第一次分裂中期,此時(shí)同源染色體排列在赤道面上,C正確;
D、從圖中可以看出,該植物正常體細(xì)胞中含兩對染色體,所以該植物為二倍體生物,D正確.
故選B.
點(diǎn)評:本題考查減數(shù)分裂各過程中染色體行為的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有兩個大麥純系品種:一個是矮桿(br)但易感。╰),另一個是高桿(Br)抗。═)的品種,每一個品種中控制兩個性狀的基因都連鎖.已知交換值為12%,現(xiàn)用這兩個大麥品種作為親本雜交育種,則F2中純種矮桿抗病的比率是( 。
A、0.36%B、3.6%
C、6%D、12%

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科目:高中生物 來源: 題型:

某線性DNA分子含有5000個堿基對(bp),先用限制性核酸內(nèi)切酶a完全切割,再把得到的產(chǎn)物用限制性核酸內(nèi)切酶b完全切割,得到的DNA片段大小如下表.限制性核酸內(nèi)切酶a和b的識別序列和切割位點(diǎn)如右圖所示.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A酶切割產(chǎn)物(bp) B酶切割產(chǎn)物(bp)
2100;1400;1000;500 1900;200;800;600;1000;500
A、a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同
B、a酶和b酶切出的DNA片段不能相互連接
C、該DNA分子中a酶能識別的堿基序列有3個
D、僅用b酶切割該DNA分子可得到三種DNA片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

將①、②兩個植株雜交得到③,將③再作進(jìn)一步處理如圖所示,下列敘述錯誤的是( 。
A、由③到⑨過程中可能出現(xiàn)突變體,經(jīng)過篩選進(jìn)而培育成新品種
B、由③到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體數(shù)目變異
C、若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
4
D、由③到④過程中體現(xiàn)了幼苗體細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示ATP在能量代謝中的作用,其中①②③代表生理過程,下列說法正確的是( 。
A、③代表有氧呼吸和無氧呼吸
B、發(fā)生①過程的場所是葉綠體基質(zhì)
C、饑餓狀態(tài)時(shí)ATP的水解量大于合成量
D、①③過程產(chǎn)生的ATP可為根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示分別表示一組概念的從屬關(guān)系,其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在溫室內(nèi)施用農(nóng)家肥,同時(shí)培養(yǎng)蘑菇,既能為蔬菜提供無機(jī)鹽又能提升室內(nèi)溫度.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、流入溫室大棚的能量包括生產(chǎn)者固定的能量和蘑菇等呼吸提供的熱能
B、蘑菇等微生物通過分解作用分解有機(jī)物,屬于分解者
C、碳在生產(chǎn)者和分解者之間以CO2的形式循環(huán)流動
D、利用昆蟲信息素誘捕大棚內(nèi)有害昆蟲,屬于化學(xué)防治

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物紫花(A)對白花(a)為不完全顯性,高莖(T)對矮莖(t)為顯性.現(xiàn)有粉花、高莖植株測交,子代表現(xiàn)型和比例是:粉花高莖:白花矮莖:粉花矮莖:白花高莖為4:4:1:1.則若讓該粉花高莖植株自交,后代中紫花矮莖個體出現(xiàn)的幾率為( 。
A、
1
100
B、
1
50
C、
1
25
D、
2
25

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.請回答相關(guān)問題.
(1)圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有
 
作用,這種作用很可能是通過降低該過程中
 
實(shí)現(xiàn)的.
(2)赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的
 
作用.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證赤霉素能提高生長素含量.完成實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)材料:生長狀況相同的燕麥胚芽鞘3個、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊脂塊、刀片等.
①實(shí)驗(yàn)思路:用
 
處理2個燕麥胚芽鞘,
 
,觀察胚芽鞘彎曲的方向.
②預(yù)測結(jié)果:
 

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