A、①發(fā)生了等位基因分離、非等位基因自由組合、非等位基因連鎖與交換 |
B、②為同源染色體分離 |
C、③為同源染色體排列在赤道面上 |
D、該植物為二倍體生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0.36% | B、3.6% |
C、6% | D、12% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A酶切割產(chǎn)物(bp) | B酶切割產(chǎn)物(bp) |
2100;1400;1000;500 | 1900;200;800;600;1000;500 |
A、a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同 |
B、a酶和b酶切出的DNA片段不能相互連接 |
C、該DNA分子中a酶能識別的堿基序列有3個 |
D、僅用b酶切割該DNA分子可得到三種DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由③到⑨過程中可能出現(xiàn)突變體,經(jīng)過篩選進(jìn)而培育成新品種 | ||
B、由③到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體數(shù)目變異 | ||
C、若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
| ||
D、由③到④過程中體現(xiàn)了幼苗體細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③代表有氧呼吸和無氧呼吸 |
B、發(fā)生①過程的場所是葉綠體基質(zhì) |
C、饑餓狀態(tài)時(shí)ATP的水解量大于合成量 |
D、①③過程產(chǎn)生的ATP可為根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流入溫室大棚的能量包括生產(chǎn)者固定的能量和蘑菇等呼吸提供的熱能 |
B、蘑菇等微生物通過分解作用分解有機(jī)物,屬于分解者 |
C、碳在生產(chǎn)者和分解者之間以CO2的形式循環(huán)流動 |
D、利用昆蟲信息素誘捕大棚內(nèi)有害昆蟲,屬于化學(xué)防治 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
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