某種植物紫花（A）對(duì)白花（a）為不完全顯性，高莖（T）對(duì)矮莖（t）為顯性．現(xiàn)有粉花、高莖植株測(cè)交，子代表現(xiàn)型和比例是：粉花高莖：白花矮莖：粉花矮莖：白花高莖為4：4：1：1．則若讓該粉花高莖植株自交，后代中紫花矮莖個(gè)體出現(xiàn)的幾率為（　�。�
A、
1
100
B、
1
50
C、
1
25
D、
2
25
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：由測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例為兩多兩少，可知存在基因的連鎖與交換現(xiàn)象，并且粉花高莖（AaTt）和白花矮莖（aatt）為親本類型，粉花矮莖（Aatt）和白花高莖（aaTt）為重組類型．
解答： 解：根據(jù)題意分析：粉花高莖植株測(cè)交，子代表現(xiàn)型和比例是：粉花高莖：白花矮莖：粉花矮莖：白花高莖為4：4：1：1，又紫花（A）對(duì)白花（a）為不完全顯性，說(shuō)明AT/at位于同一對(duì)染色體上，在減數(shù)分裂四分體時(shí)期，發(fā)生了基因的交叉互換．因此，粉花高莖植株產(chǎn)生的配子中，At占40%、aT占40%、at占10%、AT占10%．其自交后代中紫花矮莖個(gè)體基因型為AAtt，出現(xiàn)的幾率為10%×10%=1%．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因連鎖與交換定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中化學(xué)元素和化合物的敘述中，正確的是（　�。�
A、磷脂和ATP共有的元素有C、H、O、N、P
B、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸構(gòu)成的
C、細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞間傳遞信息的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D、DNA是原核生物、真核生物的主要遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某植物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中某些時(shí)期的示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、①發(fā)生了等位基因分離、非等位基因自由組合、非等位基因連鎖與交換
B、②為同源染色體分離
C、③為同源染色體排列在赤道面上
D、該植物為二倍體生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

李斯特氏菌中的致死食源性細(xì)菌會(huì)在人類的細(xì)胞之間快速傳遞，使人患腦膜炎．其原因是該菌的一種InIc蛋白可通過(guò)抑制人類細(xì)胞中Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移．下列敘述正確的是（　　）
A、與乳酸菌一樣，該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、該菌使人類細(xì)胞發(fā)生變形，說(shuō)明細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
C、該菌在人體細(xì)胞間快速傳遞與細(xì)胞膜的特性發(fā)生改變有關(guān)
D、Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞的相關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A、在被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中，有時(shí)需要載體蛋白協(xié)助但不消耗ATP
B、在質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，水分子向外擴(kuò)散速率小于向內(nèi)擴(kuò)散速率，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度降低
C、在癌變或衰老的細(xì)胞中，不進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
D、在漿細(xì)胞分泌抗體的過(guò)程中，囊泡膜可能成為細(xì)胞膜的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家利用酵母菌突變體（如圖中A型～E型）研究分泌蛋白的分泌過(guò)程以及與分泌相關(guān)的基因，揭示了囊泡運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程．野生型酵母菌能正常進(jìn)行分泌蛋白的分泌，突變體由于基因突變，膜結(jié)構(gòu)不正常，導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙．下圖中，能表示高爾基體膜結(jié)構(gòu)不正常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙的是（　　）
A、A型、C型
B、A型、B型
C、B型、E型
D、C型、D型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察真菌粗糙鏈孢霉的繁殖，發(fā)現(xiàn)通常由單倍體菌絲形成二倍體合子，合子進(jìn)行一次減數(shù)分裂，再進(jìn)行一次有絲分裂，最終形成8個(gè)孢子．孢子大型（R）對(duì)小型（r）為顯性，黑色（T）對(duì)白色（t）為顯性．如圖有關(guān)描述正確的（　�。�

①合子為Rrtt    ②a、c基因型相同     ③b應(yīng)為RrTt     ④d可能發(fā)生了基因突變．
A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列問(wèn)題：
（1）如果將果蠅的一個(gè)具有分裂能力的體細(xì)胞放在含32P標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，在第二次細(xì)胞分裂的中期，發(fā)現(xiàn)一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈具有放射性，則其姐妹染色單體有
 
條脫氧核苷酸鏈具有放射性．
（2）果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因（R，r）控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死（注：RR，XrXr，XrY等均視為純合子）．有人用一對(duì)果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只．若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是
 
，F(xiàn)1代雌蠅基因型為
 
．
（3）登革熱病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人時(shí)將病毒傳染給人，可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克．
①科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi)，使蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá)S蛋白，該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制．為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子，需要將攜帶S基因的載體導(dǎo)入蚊子的
 
細(xì)胞．如果轉(zhuǎn)基因成功，在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測(cè)出
 
、
 
和
 
．
②科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子（AABB）．A、B基因位于非同源染色體上，只有A或B基因的胚胎致死．若純合的雄蚊（AABB）與野生型雌蚊（aabb）交配，F(xiàn)2群體中A基因頻率是
 
．
③將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置（如圖），
將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋到野生群體中，群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會(huì)逐代
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示科學(xué)家通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)途徑培育牽�；ㄖ仓辏ˋaBb，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）新品種示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）途徑1、3依據(jù)的遺傳學(xué)原理分別是
 
、
 
．
（2）通過(guò)途徑2、3獲得幼苗的過(guò)程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是
 
；要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑
 
．
（3）品種A與途徑3中幼苗（秋水仙素處理前）基因型相同的概率為
 
； 品種C與B不是同一個(gè)物種，原因是
 
；途徑4與雜交育種相比，最突出的優(yōu)點(diǎn)是
 

（4）已知牽�；ㄖ仓甑念伾芤粚�(duì)等位基因控制．基因型AA的植株呈深綠色，基因型Aa的植株呈淺綠色，基因型aa的植株呈黃色．深綠色和淺綠色植株的繁殖和生存能力相同，而黃色植株會(huì)在幼苗階段死亡．現(xiàn)有一批淺綠色植株作親本（P），經(jīng)相互授粉得到F1，成熟的F1植株經(jīng)相互授粉得到F2…，以相同的方法得到Fn．請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中（見(jiàn)右圖）畫(huà)出成熟植株中A的基因頻率隨繁殖代數(shù)變化的曲線．

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