7．下列科研成果不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（　�。�
A．棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗B．轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的成功培育
C．動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體D．小鼠體細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成小鼠

分析 全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個(gè)體為標(biāo)志，若無(wú)個(gè)體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性．動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體及單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增都沒(méi)有形成個(gè)體，不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性．

解答 解：A、棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗，體現(xiàn)了細(xì)胞具有全能性，A正確；
B、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的成功培育，是將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁ǖ捏w細(xì)胞，經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)形成植株，體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，B正確；
C、動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體，但沒(méi)有形成完整的個(gè)體，不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，C錯(cuò)誤；
D、小鼠體細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成小鼠，體現(xiàn)了細(xì)胞具有全能性，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．有科學(xué)家在人類(lèi)遺傳學(xué)的會(huì)議上提出，雖然同卵雙胞胎可能共享他們?nèi)康腄NA，但他們的基因也不完全一樣．下列與同卵雙胞胎基因差異相關(guān)的分析中，合理的是（　　）
A．母親形成次級(jí)卵母細(xì)胞時(shí)，非同源染色體發(fā)生自由組合
B．該雙胞胎是由兩個(gè)卵細(xì)胞分別與精子受精形成的受精卵發(fā)育而來(lái)的
C．個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過(guò)程中，間期染色體上某一基因發(fā)生基因突變
D．父親的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞過(guò)程中，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是果蠅體細(xì)胞中染色體組成的示意圖，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y是染色體編號(hào)，A、a、B、B、D指染色體上的基因．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ與性別決定無(wú)關(guān)，屬于常染色體．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖中的同源染色體Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y（用圖中染色體編號(hào)填寫(xiě)，寫(xiě)完整給分）．
（3）若只考慮A、a的遺傳，則遵循基因分離定律．
（4）如果只考慮常染色體上的基因遺傳，該果蠅與具有雙隱性性狀的果蠅測(cè)交，則子代中表現(xiàn)型為雙隱性類(lèi)型的果蠅占$\frac{1}{4}$．
（5）紅眼（D）對(duì)白眼（d）顯性，該果蠅與白眼果蠅雜交，在后代雄果蠅中白眼的占100%．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖1表示某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖2、圖3表示真核細(xì)胞內(nèi)的兩個(gè)重要生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1所示的細(xì)胞從結(jié)構(gòu)上看，主要特點(diǎn)是無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[⑦]核糖體相同
（2）圖2、圖3分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)生理過(guò)程，兩圖所示的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中相同的是②④．
（3）圖3中②為轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，其搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為UCU．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將記錄儀（R）的兩個(gè)電極（a和b）置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)纖維表面（如圖），給該神經(jīng)纖維一個(gè)適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮，可在R上記錄到電位變化．下列對(duì)兩電極電位高低的描述中，不正確的是（　�。�
①記錄儀指針第一次偏轉(zhuǎn)時(shí)，a點(diǎn)的電位高于b點(diǎn)　
②興奮從a點(diǎn)傳導(dǎo)到b點(diǎn)的方式是局部電流
③記錄儀指針第二次偏轉(zhuǎn)時(shí)，b點(diǎn)的電位高于a點(diǎn)　④b點(diǎn)興奮時(shí)Na+外流．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有人將某種昆蟲(chóng)移入新的地區(qū)后，發(fā)現(xiàn)它在形態(tài)上與原物種有了明顯的差異．科學(xué)家將它與原物種交配，結(jié)果仍能產(chǎn)生可育后代，因而認(rèn)定它們?nèi)詫儆谕晃锓N．認(rèn)定的理由是它們之間不存在（　　）
A．基因交流B．基因突變C．地理隔離D．生殖隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．無(wú)機(jī)鹽是人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)成分，分別缺乏下列哪種無(wú)機(jī)鹽會(huì)引起人類(lèi)分別患骨質(zhì)疏松、地方性甲狀腺腫（大脖子病）及貧血癥（　�。�
①鉀  ②鈣  ③鐵  ④碘  ⑤磷．
A．①②④B．②④③C．②⑤④D．⑥⑤④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列對(duì)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．與洋蔥內(nèi)表皮相比，用紫色外表皮更利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
B．移動(dòng)裝片觀察不同部位的細(xì)胞，質(zhì)壁分離的程度可能不同
C．設(shè)計(jì)一系列濃度梯度的蔗糖溶液，可以估測(cè)細(xì)胞液的濃度
D．將蔗糖溶液換成KNO3溶液，不加清水也一定能自動(dòng)復(fù)原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響滲透作用”進(jìn)行探究，假如你是實(shí)驗(yàn)小組的成員，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）材料用具：1 000 mL燒杯，帶刻度的長(zhǎng)頸漏斗、新鮮的豬膀胱膜、蒸餾水、蔗糖溶液、水浴鍋、冰塊等．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①組裝滲透裝置兩套，分別編號(hào)為1、2．
②在兩組燒杯中分別加入等量的蒸餾水，在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫．
④兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化．
（3）分析回答：此實(shí)驗(yàn)的自變量是不同溫度環(huán)境；為了直觀地表示相對(duì)速率，用漏斗液面高度的變化作為因變量．
（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論
實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論
若1組漏斗液面比2組高①低溫會(huì)影響滲透作用，且使?jié)B透速率減慢
②若1組漏斗液面比2組低低溫會(huì)影響滲透作用且使?jié)B透速率加快
③若1、2兩組漏斗的液面高度相同④低溫不會(huì)影響滲透作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案