19.植物葉片氣孔的開放程度對(duì)其光合作用強(qiáng)度有較大的影響.為了探究影響氣孔開閉的因素,研究人員先后進(jìn)行了如下相關(guān)研究.請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
I.利用相同的蠶豆葉片,按如圖1四個(gè)裝置圖進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn):

4小時(shí)后,取4組蠶豆葉片,撕取下表皮制作臨時(shí)裝片,顯微觀察每組葉片的氣孔開閉情況,結(jié)果記錄如表:
氣孔開閉情況
組別
完全開放(%)半開放(%)關(guān)閉(%)
甲組40.042.018.0
乙組1.011.088.0
丙組21.042.037.0
丁組15.023.060.0
(1)該預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是探究K+(或Na+)、光照、pH等因素對(duì)氣孔開閉的影響.
(2)請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù),在答題卡的坐標(biāo)圖中用柱形圖表示Na+和K+對(duì)氣孔開閉影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(3)為進(jìn)一步探究Na+和Ca2+對(duì)豌豆葉片氣孔開放的復(fù)合影響,請(qǐng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)思路.
①在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再取三個(gè)燒杯編號(hào),分別加入pH為7的100ml CaCl2溶液、NaCl和CaCl2混合溶液和蒸餾水.
②取相同的蠶豆葉片,分別置于上述三個(gè)燒杯中.
③將燒杯置于適宜光照條件下照射4h.
④從上述三組葉片上撕取下表皮若干,制作臨時(shí)裝片,觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
Ⅱ.研究人員進(jìn)一步研究了不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間CO2濃度.結(jié)果如圖2.
(1)隨著土壤含水量降低,氣孔導(dǎo)度降低,胞間O02并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn):觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,阻礙了CO2吸收利用;觀點(diǎn)二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響光合作用的光反應(yīng),而且不能恢復(fù).
(2)為驗(yàn)證上述觀點(diǎn),將培養(yǎng)在土壤低(填“高”或“低”)含水量條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行正常供水處理,對(duì)照組保持原有狀態(tài).若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率不能恢復(fù),則觀點(diǎn)二成立.
Ⅲ.研究發(fā)現(xiàn),植物的氣孔一般長(zhǎng)約7-30μm,寬約1一6μm,空氣中的懸浮顆粒物大小為1一90μm不等.據(jù)此分析,霧霾天氣對(duì)植物的光合作用的影響是霧霾中的顆粒物可導(dǎo)致部分氣孔被堵塞,影響二氧化碳的吸收,使光合速率減慢.

分析 本題主要考查了光合作用的過(guò)程.
光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.

解答 I.(1)根據(jù)四個(gè)裝置圖內(nèi)容可知變量較多,自變量應(yīng)有K+(或Na+)、光照、pH等因素,因變量就是氣孔開度,預(yù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縆+(或Na+)、光照、pH等因素對(duì)氣孔開閉的影響.
(2)Na+和K+對(duì)氣孔開閉影響即甲、丁實(shí)驗(yàn)結(jié)果,繪柱形圖時(shí),注意標(biāo)明橫軸與縱軸表示的內(nèi)容和單位.
(3)要探究Na+和Ca2+對(duì)豌豆葉片氣孔開放的復(fù)合影響,除了蒸餾水的空白對(duì)照外,應(yīng)分別設(shè)置Na+、Ca2+、Na+和Ca2+對(duì)氣孔開度影響的實(shí)驗(yàn)組,然后觀察記錄結(jié)果.
Ⅱ.(1)葉綠體片層結(jié)構(gòu)光反應(yīng)的場(chǎng)所,如果水分虧缺導(dǎo)致時(shí)綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,可直接影響光合作用的光反應(yīng),而且不能恢復(fù).
(2)將培養(yǎng)在土壤低含水量條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行正常供水處理,對(duì)照組保持原有狀態(tài).若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率不能恢復(fù),則觀點(diǎn)二成立.
Ⅲ.懸浮顆粒物大小一般大于氣孔的大小,所以霧霾中的顆粒物可導(dǎo)致部分氣孔被堵塞,影響二氧化碳的吸收,使光合速率減慢.
故答案為:
I.(1)探究K+(或Na+)、光照、pH等因素對(duì)氣孔開閉的影響
(2)
(3)NaCl和CaCl2混合溶液
Ⅱ.(1)光
(2)低       正常供水         不能恢復(fù)
Ⅲ.霧霾中的顆粒物可導(dǎo)致部分氣孔被堵塞,影響二氧化碳的吸收,使光合速率減慢

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生的析圖能力,實(shí)驗(yàn)分析能力和作圖能力.光合作用需要光照,沒有光照就沒有光合作用.呼吸作用不需要光照,在有光和無(wú)光的時(shí)候都能進(jìn)行.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意兩個(gè)原則:對(duì)照原則和單一變量原則.在實(shí)驗(yàn)中還要保證無(wú)光變量相同且適宜,要減少無(wú)關(guān)變量的干擾.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.以下選項(xiàng)中的各種概念之間的關(guān)系依次與右圖中①、②、③相對(duì)應(yīng),其中錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞、真核細(xì)胞、酵母菌B.細(xì)胞呼吸、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸
C.生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群D.脂質(zhì)、固醇、維生素D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子的復(fù)制,下列敘述正確的是(  )
A.復(fù)制過(guò)程中先是全部解旋,再半保留復(fù)制
B.復(fù)制過(guò)程中不需要消耗ATP
C.DNA聚合酶催化兩個(gè)游離的脫氧核苷酸之間的連接
D.復(fù)制后產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA分子共含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為基因表達(dá)載體的模式圖,若結(jié)構(gòu)a是基因表達(dá)載體所必需的,則a最可能是( 。
A.氨芐青霉素抗性基因B.啟動(dòng)子
C.限制酶D.DNA連接酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.卵細(xì)胞作為生殖細(xì)胞,在生物技術(shù)中可用于
①克隆動(dòng)物時(shí)細(xì)胞核的受體
②形成受精卵,作為培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的受體細(xì)胞
③動(dòng)物細(xì)胞融合形成單克隆抗體
④植物組織培養(yǎng)形成試管苗
⑤形成受精卵,利用轉(zhuǎn)基因和植物組織培養(yǎng),培育抗蟲棉植株.
A.①②④B.③④⑤C.①③⑤D.①②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,以下按①②③④排列順序排列正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,C、O、H、NB.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,O、C、N、H
C.水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì),H、O、N、CD.水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì),N、H、C、O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.閱讀有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的材料,回答相關(guān)問(wèn)題.
資料1:l895年Overton在研究各種未受精卵細(xì)胞的透性時(shí),發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)透過(guò)細(xì)胞膜十分困難.
資料2:20世紀(jì)初,科學(xué)家們第一次將細(xì)胞膜從某種細(xì)胞中分離出來(lái),化學(xué)分析表明,它們的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì).
資料3:1925年荷蘭科學(xué)家用丙酮從某種細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣一水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得單分子層的面積恰為細(xì)胞表面積的2倍.
資料4:1 9世紀(jì)30年代初,科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜不可能是單純磷脂分子構(gòu)成,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)可能還有蛋白質(zhì),于是提出在磷脂雙分子層內(nèi)外兩側(cè)都有蛋白質(zhì)分子覆蓋的假說(shuō).
資料5:l959年,羅伯特森在電鏡下看到細(xì)胞膜清晰的“暗一亮一暗”的三層結(jié)構(gòu).
按照“三明治”模型,科學(xué)家經(jīng)過(guò)計(jì)算認(rèn)為生物膜至少厚約1 5-20nm.但電鏡照片中,實(shí)際測(cè)得細(xì)胞膜的厚度約為7-1Onm.
資料6:1970年,科學(xué)家用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞等做了一系列相關(guān)融合實(shí)驗(yàn).
(1)僅通過(guò)對(duì)資料l的分析,你能對(duì)膜結(jié)構(gòu)提出什么樣的假說(shuō)?膜是由脂質(zhì)組成的(或膜含有脂質(zhì))
(2)資料2、3中要獲得純凈細(xì)胞膜,最好選擇哺乳動(dòng)物的哪一類細(xì)胞?試簡(jiǎn)述理由:成熟的紅細(xì)胞,因?yàn)椴溉閯?dòng)物的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞器膜和核膜(或其他膜結(jié)構(gòu))
(3)從資料3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出什么結(jié)論?膜中的脂質(zhì)分子為連續(xù)的兩層(或膜含有雙層脂質(zhì)分子).
(4)資料4、5中,通過(guò)比較分析生物膜的計(jì)算厚度和實(shí)測(cè)厚度,科學(xué)家對(duì)膜結(jié)構(gòu)模型提出了什么樣的假說(shuō)?細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)應(yīng)該鑲嵌(或不是覆蓋)在磷脂雙分子層中.
(5)資料6中,科學(xué)家最早是用紅色熒光染料標(biāo)記人細(xì)胞的膜蛋白,用綠色熒光染料標(biāo)記小鼠細(xì)胞的膜蛋白,進(jìn)行融合實(shí)驗(yàn).剛?cè)诤蠒r(shí),融合細(xì)胞一半發(fā)綠色熒光,另一半發(fā)紅色熒光.在37℃下經(jīng)過(guò)40min,兩種顏色的熒光均勻分布,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子是可以流動(dòng)的(或膜有流動(dòng)性)
(6)1972年,桑格和尼克森綜合以上實(shí)驗(yàn),并在新的觀察和實(shí)驗(yàn)證據(jù)基礎(chǔ)上,提出了為大多數(shù)人所接受的流動(dòng)鑲嵌模型.
(7)在細(xì)胞膜的外側(cè),有一層由蛋白質(zhì)和糖類結(jié)合形成的物質(zhì),叫做糖蛋白,它在細(xì)胞生命活動(dòng)中具有重要的功能.例如與細(xì)胞表面的保護(hù)、潤(rùn)滑、識(shí)別有密切關(guān)系.

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8.美國(guó)德克薩斯州科學(xué)家培育出世界上第一只克隆貓,這只小貓毛色花白,看上去完全不像生養(yǎng)它的花斑貓媽媽,也不完全像為它提供細(xì)胞核的基因貓媽媽.對(duì)該克隆貓毛色的解釋合理的是( 。
①發(fā)生了基因突變             ②提供卵母細(xì)胞的雌貓細(xì)胞質(zhì)基因進(jìn)行了表達(dá)
③表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果 ④代孕花斑貓媽媽的基因進(jìn)行了表達(dá).
A.B.①②③C.②③④D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.回答下列有關(guān)泡菜制作的問(wèn)題:
(1)制作泡菜時(shí),所用鹽水需煮沸,其目的是殺滅雜菌.為了縮短制作時(shí)間,有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,加入陳泡菜液的目的是增加乳酸菌數(shù)量.
(2)泡菜制作過(guò)程中,乳酸發(fā)酵過(guò)程即為乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的過(guò)程.該過(guò)程發(fā)生在乳酸菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中.
(3)泡菜制作過(guò)程中影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度、腌制時(shí)間和食鹽用量等.
(4)從開始制作到泡菜品質(zhì)最佳這段時(shí)間內(nèi),泡菜液逐漸變酸,這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長(zhǎng)規(guī)律是乳酸菌數(shù)量增多,雜菌數(shù)量減少,原因是乳酸菌比雜菌更為耐酸.
(5)亞硝酸鹽的測(cè)定原理是:在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.

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