3.在山清水秀的神農(nóng)架國(guó)家自然保護(hù)區(qū)內(nèi),生活著猴、蛇、鹿、熊等動(dòng)物,還有珙桐、蜣螂、細(xì)菌、真菌等生物.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
①神農(nóng)架國(guó)家自然保護(hù)區(qū)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng);
②它們中的猴、蛇、鹿分別組成了3個(gè)種群;
③它們中的動(dòng)物是一個(gè)生物群落;
④它們中的蜣螂、腐生菌是分解者.
A.①④B.①②C.③④D.②③

分析 1、種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體,特點(diǎn)是個(gè)體間彼此可以交配,實(shí)現(xiàn)基因交流.
2、群落的概念:在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體,它具有一定的結(jié)構(gòu)、一定的種類構(gòu)成和一定的種間相互關(guān)系,并在環(huán)境條件相似地段可以重復(fù)出現(xiàn).
3、生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi),在各種生物之間以及生物群落與其無(wú)機(jī)環(huán)境之間,通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)統(tǒng)一整體.

解答 解:①神農(nóng)架國(guó)家自然保護(hù)區(qū)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),①正確;
②種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體,而猴、蛇、鹿均不止一種,②錯(cuò)誤;
③生物群落中應(yīng)包括所有的動(dòng)物、植物和微生物,故它們中的動(dòng)物不是一個(gè)生物群落,③錯(cuò)誤;
④它們中的蜣螂、腐生菌是分解者,④正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查主要考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作和敘述,其中正確的一組是( 。 

①圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖象,如要看清有絲分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)
②圖乙表示的是葉綠體色素分離的裝置,正確的是A.B.C.D中的B圖
③圖丙是質(zhì)壁分離的細(xì)胞,想使質(zhì)壁分離復(fù)原,應(yīng)該增加b的濃度使之大于a的濃度
④圖丁是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài),圖中所標(biāo)注的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于右下角,按逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng).
A.①③B.②④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞中RNA分子的種類和數(shù)量均多于DNA
B.不同的蛋白質(zhì)分子所含的氨基酸分子的種類、數(shù)目和排序均不同
C.核酸能貯存遺傳信息,DNA是細(xì)胞的主要遺傳物質(zhì),RNA不是主要遺傳物質(zhì)
D.所有的生物大分子都含有C、H、O、N等元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃,可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈,提高秸稈的利用價(jià)值.為了增強(qiáng)發(fā)酵效果,研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究.
(1)在樣品稀釋和涂布平板步驟中,下列選項(xiàng)不需要的是C、E(多選).
A.酒精燈   B.培養(yǎng)皿   C.顯微鏡   D.無(wú)菌水   E.接種環(huán)
(2)在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過(guò)多的原因是培養(yǎng)基表面的菌懸液會(huì)出現(xiàn)積液,導(dǎo)致菌體堆積,影響分離效果.
剛果紅(CR溶液)可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng).下表是兩種培養(yǎng)基的配方,“+”表示有,“-”表示無(wú).
酵母膏無(wú)機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
(3)據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲能否用于分離和鑒別纖維素分解菌?回答并說(shuō)明理由不能,沒(méi)有瓊脂,液體培養(yǎng)基無(wú)法分離和鑒別菌種;培養(yǎng)基乙能否用于分離和鑒別纖維素分解菌?回答并說(shuō)明理由不能,沒(méi)有纖維素粉作為(唯一)碳源.
(4)研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落(如圖1). 圖中降解圈大小與纖維素酶的量和活性有關(guān). 圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是菌2.

(5)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株 A和 B,在不同溫度和 pH 條件下進(jìn)行發(fā)酵測(cè)得發(fā)酵液中酶活性(U•g-1protein)的結(jié)果如圖2,推測(cè)菌株B更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是發(fā)酵過(guò)程中會(huì)產(chǎn)熱和產(chǎn)酸,B菌在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,圖2為對(duì)某一家族中患鐮刀型細(xì)胞貧血癥(甲。┖土硪环N遺傳。ㄒ也。┱{(diào)查后得到的遺傳系譜圖.調(diào)查發(fā)現(xiàn)Ⅰ-4的家族中沒(méi)有乙病史,Ⅰ-4不含致病基因.試回答(甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因分別用A與a、B與b表示):

(1)圖1中①發(fā)生的時(shí)期是細(xì)胞分裂間期(有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期).
(2)若圖1正;蚱沃械腃TT突變成CTC,由此控制的生物性狀是否會(huì)改變?(已知谷氨酸的密碼子是GAA,GAG),不會(huì),原因是密碼子的簡(jiǎn)并性 (突變后轉(zhuǎn)錄對(duì)應(yīng)的密碼子與原來(lái)的密碼子對(duì)應(yīng)同一種氨基酸).
(3)控制甲病的基因?qū)儆陔[(顯或隱)性基因;乙病屬于X染色體上的基因控制的遺傳。
(4)據(jù)圖推知III-2的基因型為AAXBY或AaXBY,III-3的基因型為AaXBXB或AaXBXb
(5)若III-2與III-3婚配,其后代(M)只患甲病的可能性為$\frac{5}{32}$;M同時(shí)患兩種病且又是女孩的可能性為0;若M已有一個(gè)兩病兼發(fā)的哥哥,則M正常的可能性為$\frac{9}{16}$.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一紅綠色盲的女子與色覺(jué)正常的男子婚配,則

A. 所生女兒全部色盲 B. 所生兒子全部色盲

C. 女兒中有一半色盲 D. 兒子中有一半色盲

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體和重組型個(gè)體所占的比例分別是

A.4/16和6/16 B.9/16和2/16 C.1/8和3/8 D.2/4和3/8

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是( )

①心臟 ②血液 ③神經(jīng)元 ④一株蒲公英 ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥噬菌體 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一個(gè)湖泊 ⑨一個(gè)池塘的所有生物 ⑩一片草地的所有昆蟲

A.⑤⑥③②④⑦⑧ B.③②①④⑦⑨⑧

C.③②①④⑦⑩⑨⑧ D.⑤②①③④⑦⑨⑧

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某DNA分子中含有1000個(gè)堿基對(duì)(P元素只含32P).若將DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制兩次,則子代DNA的相對(duì)分子質(zhì)量平均比原來(lái)( )

A. 減少750 B. 增加1500 C. 增加1000 D. 減少1500

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