11．下列關(guān)于人類(lèi)性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A．性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B．位于X或Y染色體上的基因，其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)與一定的性別相關(guān)聯(lián)
C．生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因
D．初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中都含Y染色體

分析 決定性別的基因位于性染色體上，但是性染色上的基因不都與性別決定有關(guān)．基因在染色體上，并隨著染色體傳遞．隔代交叉遺傳是伴X隱性遺傳病的特點(diǎn)．由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，所以次級(jí)精母細(xì)胞不一定含有Y染色體．

解答 解：A、決定性別的基因位于性染色體上，但是性染色上的基因不都與性別決定有關(guān)，如人類(lèi)的紅綠色盲基因位于X染色體上，但其與性別決定無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、由于X和Y染色體為性染色體，與性別決定有關(guān)．所以位性染色體上的基因，其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)與一定的性別相關(guān)聯(lián)，如位于X染色體上的色盲基因男性患者多于女性、位于Y染色體上的人類(lèi)外耳道多毛只發(fā)生在男性，B正確；
C、不同的細(xì)胞里面的基因選擇性表達(dá)，生殖細(xì)胞也是活細(xì)胞，具備正常的生理活動(dòng)，與此相關(guān)的基因也需表達(dá)，并不是只表達(dá)性染色體上的基因，C錯(cuò)誤；
D、初級(jí)精母細(xì)胞含有Y染色體，但由于減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，次級(jí)精母細(xì)胞不一定含有Y染色體，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查性別決定、伴性遺傳和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．F2出現(xiàn)性狀分離B．F2性狀分離比為9：3：3：1
C．測(cè)交后代性狀分離比為1：1：1：1D．決定不同性狀的遺傳因子自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．孟德?tīng)栍眉兎N黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆作親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全為黃色圓粒．F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為：黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：3：1，孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)研究發(fā)現(xiàn)了自由組合規(guī)律．
（1）孟德?tīng)栄芯康倪@兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別為黃色和圓粒．F2中，表現(xiàn)型不同于親本的類(lèi)型所占的比例為$\frac{3}{8}$．若只考慮一對(duì)相對(duì)性狀，則F2中黃色：綠色=3﹕1．
（2）孟德?tīng)枌?duì)自由組合現(xiàn)象的解釋包括①②③（從下列敘述中選填序號(hào)）．
①兩對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)遺傳因子控制；②F1在形成配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子分離，不同對(duì)的遺傳因子可以自由組合；③受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的．
（3）為驗(yàn)證假說(shuō)，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成測(cè)交實(shí)驗(yàn)遺傳圖解（如圖）：
①Yr ②YyRr ③黃色皺粒．
（4）自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的，在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．基因型分別為aaBbCCDd和AABbCCDd的兩種豌豆雜交，其子代中純合體所占的比例為（　　）
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{16}$D．0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)下面實(shí)驗(yàn)原理和材料用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)選擇運(yùn)載體--質(zhì)粒，探究質(zhì)粒的抗菌素基因所合成的抗菌素類(lèi)別．
實(shí)驗(yàn)原理：作為運(yùn)載體的質(zhì)粒，須有標(biāo)記基因，這一標(biāo)記基因是抗菌素抗性基因．故凡有抗菌素抗性的細(xì)菌，其質(zhì)粒才可能用作運(yùn)載體．
材料用具：青霉素、四環(huán)素的10萬(wàn)個(gè)單位溶液、菌種試管、滅菌的含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱．
方法步驟：
第一步：取三個(gè)含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿并標(biāo)號(hào)1、2、3，在酒精燈旁，用三支注射器，分別注入1毫升蒸餾水、青霉素液和四環(huán)素液，并使之分布在整個(gè)培養(yǎng)基表面．
第二步：將接種環(huán)在酒精燈火焰上方灼燒滅菌，并在酒精燈火焰旁取種，然后對(duì)三個(gè)培養(yǎng)皿接種．
第三步：將接種后的三個(gè)培養(yǎng)皿放入37℃的恒溫箱中培養(yǎng)24小時(shí)．
預(yù)期結(jié)果分析：
（1）設(shè)置1號(hào)的目的是空白對(duì)照，出現(xiàn)的現(xiàn)象是細(xì)菌能正常生長(zhǎng)．
（2）如果1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿的細(xì)菌都正常生長(zhǎng)，說(shuō)明該菌質(zhì)粒上有兩種抗菌素的抗性基因；
如果1、2號(hào)培養(yǎng)皿的細(xì)菌能正常生長(zhǎng)，3號(hào)培養(yǎng)皿的細(xì)菌不能正常生長(zhǎng)，則說(shuō)明細(xì)菌有青霉素抗性基因，而沒(méi)有四環(huán)素抗性基因；
如果1、3號(hào)培養(yǎng)皿的細(xì)菌能正常生長(zhǎng)，2號(hào)培養(yǎng)皿的細(xì)菌不能正常生長(zhǎng)，則說(shuō)明細(xì)菌有四環(huán)素抗性基因，而沒(méi)有青霉素抗性基因；
如果只有1號(hào)培養(yǎng)皿的細(xì)菌能正常生長(zhǎng)，2、3號(hào)培養(yǎng)皿的細(xì)菌都不能正常生長(zhǎng)，說(shuō)明該菌質(zhì)粒上沒(méi)有這兩種抗菌素的抗性基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示是兩類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞屬于原核（真核/原核）細(xì)胞，判斷的理由是無(wú)核膜（無(wú)成形的細(xì)胞核）．
（2）甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是細(xì)胞壁、核糖體、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，其中具有選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．（填文字）
（3）乙圖中，對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)，其組成物質(zhì)主要是纖維素和果膠．若乙圖為動(dòng)物細(xì)胞，則與漿細(xì)胞合成和分泌抗體依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（請(qǐng)用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示）11→10→12→6．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程。圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中產(chǎn)物E表示 ，產(chǎn)物C生成的場(chǎng)所是 。

（2）圖2裝置中的KOH溶液的作用是 。假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10 min觀察墨滴的移動(dòng)情況，若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10 min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 （填序號(hào)）過(guò)程；若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10 min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 （填序號(hào)）過(guò)程。

（3）物質(zhì)A經(jīng)過(guò)②④過(guò)程后產(chǎn)物不同的原因是 。

（4）圖2中對(duì)小麥種子進(jìn)行消毒處理的目的是 ；為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入 、 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在有氧呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生ATP最多的階段生成的物質(zhì)是 （ ）

A、丙酮酸和[H] B、CO2和ATP

C、[H]和H2O D、H2O和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆喀什地區(qū)澤普二中高三（上）第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•山東）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的是（ ）

A．鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液

B．制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色

C．低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理

D．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫

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同步練習(xí)冊(cè)答案