2.如圖是某結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

(1)這是一個(gè)反射弧示意圖.B是傳入神經(jīng).
(2)當(dāng)A受到刺激時(shí)就會(huì)發(fā)生興奮,在B和D上,興奮是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo).
(3)在C處,完成神經(jīng)細(xì)胞間興奮傳遞的結(jié)構(gòu)是突觸,傳遞的化學(xué)物質(zhì)叫神經(jīng)遞質(zhì).

分析 分析題圖:圖示為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,其中根據(jù)B上有神經(jīng)節(jié)可知,B為傳入神經(jīng),則A為感受器,C為神經(jīng)中樞,D為傳出神經(jīng),E為效應(yīng)器.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖示為反射弧示意圖,B為傳入神經(jīng).
(2)B和D分別是傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的神經(jīng)纖維,而興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的.
(3)C為突觸結(jié)構(gòu),在突觸處信號(hào)通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞.
故答案為:
(1)反射弧      傳入神經(jīng)
(2)電信號(hào)
(3)突觸     神經(jīng)遞質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖,考查反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記反射弧的組成,能根據(jù)神經(jīng)節(jié)判斷各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合所學(xué)額知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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具有一對(duì)等位基因的雜合子親本連續(xù)自交,某代的純合子所占比例達(dá)95%以上,則該比例最早出現(xiàn)在( )

A.子3代 B.子4代 C.子5代 D.子6代

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美麗富饒的釣魚島和釣魚島周圍海域中所有的巴浪魚,在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于( )

A.生態(tài)系統(tǒng)和群落 B.群落和種群

C.生態(tài)系統(tǒng)和種群 D.群落和個(gè)體

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科目:高中生物 來源:2016年河南省商丘市高三4月份第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在很多淡水湖泊中,綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚及沼蝦的食物來源,其中沼蝦也是鯉魚的食物。圖甲表示某湖泊中綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示該湖泊中不同體長鯉魚的食性比例。

(1)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,作為生態(tài)系統(tǒng)的淡水湖,其物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指 。

(2)該湖泊風(fēng)景優(yōu)美,其旅游業(yè)發(fā)達(dá),體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

(3)當(dāng)湖泊受到輕微污染時(shí),能通過物理沉降、化學(xué)分解和 很快消除污染,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是 。

(4)湖泊中綠藻和藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ;其中魚類由于食物種類和棲息場所的不同分布于不同水層,這屬于群落的 結(jié)構(gòu)。

(5)從乙圖來看,鯉魚體長在4.2cm時(shí),假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚、小蝦、藻類,若鯉魚獲得的能量為24kJ,則最少需要藻類 kJ。

(6)為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染,先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,在構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,具體措施:

①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇較理想的藻類是 ,理由 。

②現(xiàn)要投喂鯉魚去除①中的藻類,投喂鯉魚的體長應(yīng)該大于4.2cm,理由是此時(shí) 。

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科目:高中生物 來源:2016年河南省商丘市高三4月份第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是( )

A.遺傳物質(zhì)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的改變是細(xì)胞分化、癌變、衰老和凋亡的共同特征

B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

C.胰島素合成和分泌過程體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)和功能的相互聯(lián)系

D.真核生物丙酮酸徹底氧化分解生成過程在膜上進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.采用下列的哪一套方法,可以依次解決①一④的遺傳學(xué)問題( 。
①在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯、隱性       ②鑒定一只白羊是否是純種
③不斷提高小麥抗病品種純合度          ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型.
A.雜交、自交、測交、測交B.雜交、測交、自交、測交
C.測交、測交、自交、自交D.雜交、測交、雜交、測交

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某動(dòng)物體細(xì)胞中DNA含量2n.下圖分別為雄性動(dòng)物生殖細(xì)胞減數(shù)分裂中DNA含量變化的曲線圖和細(xì)胞示意圖.請(qǐng)回答:

(1)細(xì)胞A的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞,與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)期是4~5(以橫軸上的數(shù)字表示).
(2)細(xì)胞B的名稱是精細(xì)胞,與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)期是5~6.
(3)細(xì)胞C的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞,與之相對(duì)應(yīng)的曲線是3~4,C細(xì)胞最終能形成4個(gè)成熟生殖細(xì)胞.
(4)圖1曲線段2~3時(shí)期DNA含量變化,是由于DNA復(fù)制的結(jié)果.在時(shí)期4處DNA含量減半是由于同源染色體平均分到兩個(gè)子細(xì)胞中的結(jié)果.
(5)在圖2右邊的D中畫出與A細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的細(xì)胞的染色體示意圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.生活中有許多微生物技術(shù)的應(yīng)用,請(qǐng)分析回答:
(1)在腐乳的制作過程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉.紅方因加入紅曲了而呈深紅色,味厚醇香.
(2)在腐乳制作時(shí),要加鹽腌制,要制作出色香味俱全的腐乳,關(guān)鍵在于鹵湯的配制.
(3)在果酒、果醋的制作過程中葡萄糖汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留出大約$\frac{1}{3}$的空間.制作過程需嚴(yán)格控制溫度,其中果醋制作的溫度是30~35℃.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是對(duì)細(xì)胞有絲分裂時(shí)染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)和DNA分子數(shù)(c)的條形統(tǒng)計(jì)圖下列解釋肯定不正確的是(  )
A.①可以用于表示細(xì)胞分裂的前期B.③表示細(xì)胞分裂完成
C.①時(shí)染色體螺旋化程度很高D.②可能表示細(xì)胞分裂的中期

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